Les Presses Universitaires de Vincennes, en collaboration avec la bibliothèque universitaire et avec le soutien du service communication de l'université Paris 8 ont le plaisir de vous présenter une série de podcasts sur le thème de la création. Dans le cadre du printemps des créations de mars 2024 nous avons reçu cinq autrices des PUV. Elles vous présentent leurs ouvrages et ce qu'ils disent de la création. Aujourd'hui, Violaine Houdart-Mérot vous présente son livre La création littéraire à l'université, ainsi que la collection recherche-création qu'elle codirige au PUV avec Nancy Murzilli.  Je suis professeur émérite en littérature française et francophone à l'université de Cergy-Pontoise. Étant depuis longtemps persuadée que l'on est une meilleure lectrice, un meilleur lecteur, si l'on a soi-même une pratique d'écriture créative, j'ai introduit, depuis 2002, des ateliers d'écriture créative en licence dans mon université, puis en 2015, un master de création littéraire. Nous avons ensuite mis en œuvre un doctorat de pratique et théorie de la création littéraire, et même un doctorat par le projet, dans le cadre d'une EUR (école universitaire de la recherche) avec notamment l'école d'art de Cergy et l'école du paysage de Versailles. Par ailleurs, depuis 2023, je dirige avec bonheur avec Nancy Murzilli, professeure de littérature et arts à Paris 8, la nouvelle collection recherche-création des Presses Universitaires de Vincennes. La création littéraire à l'université, l'essai que j'ai publié en 2018 dans la collection Libre cours, s'appuie donc sur ma propre expérience, mais aussi sur un grand nombre de recherches et d'enquêtes que j'ai pu mener dans ce domaine en lien avec d'autres chercheurs et chercheuses. Il part d'une interrogation ancienne, finalement au cœur de mes travaux :  Pourquoi la littérature est-elle le seul art que l'on n'enseigne pas comme les autres arts, c'est-à-dire par la pratique, contrairement à ce qui se passe dans les écoles d'art, au conservatoire de musique, de danse ou de théâtre, par exemple, où il serait inconcevable de ne pas pratiquer un instrument de musique, de ne pas avoir une pratique de comédien ou de danseuse ou danseur ?  Pourquoi l'université française a-t-elle si longtemps répugné à introduire l'écriture créative et la création dans les études de Lettres, contrairement, aussi, à d'autres pays comme les Etats-Unis ou le Québec notamment ?  C'est à ces questions que je réponds d'abord par un détour historique. Ensuite, j'ai tenté d'analyser plus précisément les contours et les raisons d'être de ces nouvelles pratiques créatives qui se développent en France en trois étapes dans les départements de lettres. La première est celle des ateliers d'écriture créative en licence, qui émerge timidement dans les années soixante-dix, puis s'étendent dans les années 2000. La deuxième étape est celle de l'émergence des nouveaux masters de création littéraire qui se développent depuis 2012 dans plusieurs universités françaises, dont Paris 8, et qui ont pour ambition de former au métier d'écrivain ou à d'autres métiers de l'écriture, ce qui est quelque chose de relativement révolutionnaire dans l'université française. La troisième étape est celle de la recherche en création, qui s'inspire de modèles étrangers, mais cherche une voix française et prend des formes diverses. Mais l'enjeu est bien d'aborder la recherche en littérature en tant que pratique artistique et d'associer d…