Entretien
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Français
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Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI : 10.60527/zjxq-a720
Citer cette ressource :
UOH. (2016, 7 juillet). PARTIE II : la question de la méthode et des finalités de l'exercice , in Histoire de l'éducation physique (1870-1914). [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/zjxq-a720. (Consultée le 27 avril 2025)
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PARTIE II : la question de la méthode et des finalités de l'exercice

Réalisation : 7 juillet 2016 - Mise en ligne : 7 juillet 2016
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Descriptif

Les débuts de la IIIe République voient l'éducation physique s'imposer dans le champ scolaire, dans un projet plus large : le procès hygiénique. Si l'exercice physique est alors un temps hygiénique parmi d'autres, il se déploie aussi de façon privilégiée dans l'Armée. Ce développement de la gymnastique dans l'École s'accompagne conjointement de réflexions sur la méthode et sur la nécessité de prendre en compte la spécificité de l'enfant. Cette institutionnalisation et cette définition de l'exercice physique ne peuvent cependant s'appréhender uniquement à travers la référence aux textes, manuels, ou autres décisions politiques. Il convient en effet d'associer à cette histoire de nouveaux acteurs collectifs, notamment les médecins hygiénistes et les collectivités locales.

Ce cours se décompose en 6 vidéos distinctes : 

Introduction

  • I. Patriotisme et redressement : vers une éducation physique scolaire
  • II. La question de la méthode et des finalités de l'exercice
  • III. Vers une éducation physique hygiéniste, rationnelle et adaptée à l'enfant
  • IV. Les acteurs : médecins hygiénistes et collectivités locales

    • Conclusion





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