L'analyse de sites web est-elle toujours pertinente ?

évènement
Mise en ligne : 18 décembre 2015
DOI : 10.60527/jwys-wd74
URL pérenne : https://doi.org/10.60527/jwys-wd74
  • niveau 1 niveau 2 niveau 3
  • document 1 document 2 document 3
Pour une approche sémiotique des nouveaux écosystèmes (numériques) de communication / Peter Stockinger

Vidéos

Pour une approche sémiotique des nouveaux écosystèmes (numériques) de communication / Peter Stockinger
Conférence
00:57:04

Pour une approche sémiotique des nouveaux écosystèmes (numériques) de communication / Peter Stockin…

Stockinger
Peter

Pour une approche sémiotique des nouveaux écosystèmes (numériques) de communication / Peter Stockinger, in "L'analyse de sites web est-elle toujours pertinente ?", journées d'étude organisée par l

L'analyse qualitative de sites web en SIC : retours d'expérience en enseignement / Luc Massou
Conférence
00:58:25

L'analyse qualitative de sites web en SIC : retours d'expérience en enseignement / Luc Massou

Massou
Luc

L'analyse qualitative de sites web en SIC : retours d'expérience en enseignement / Luc Massou, in "L'analyse de sites web est-elle toujours pertinente ?", journées d'étude organisée par l'équipe

La sémiose en prise avec la complexité des dispositifs médiatiques numériques / Nicole Pignier
Conférence
00:47:18

La sémiose en prise avec la complexité des dispositifs médiatiques numériques / Nicole Pignier

Pignier
Nicole

La sémiose en prise avec la complexité des dispositifs médiatiques numériques / Nicole Pignier, in "L'analyse de sites web est-elle toujours pertinente ?", journées d'étude organisée par l'équipe

Intervenants et intervenantes

Autriche

Linguiste et sémioticien. Docteur diplômé de l'Université de Salzburg en Autriche (1980). Lecteur d'allemand à l'Université Paris-Sorbonne (Paris IV) (1981-1985), chargé de recherches au CNRS (1985-1990), professeur des universités à l'Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INALCO) (depuis 1990). Membre de l'équipe de recherche "Pluralité des Langues et des Identités : Didactique – Acquisition – Médiations" (PLIDAM) de l'INALCO.