Canal-U

Mon compte
INSHEA.tv

Université d'été 2019, thème 2 : l'école et ses perturbations. Vincent Bernier : Le paradoxe des élèves présentant des difficultés comportementales et de l'école inclusive : résistance, obstacles et leviers tels qu'ils les voient et les vivent.


Copier le code pour partager la vidéo :
<div style="position:relative;padding-bottom:56.25%;padding-top:10px;height:0;overflow:hidden;"><iframe src="https://www.canal-u.tv/video/ins_hea/embed.1/universite_d_ete_2019_theme_2_l_ecole_et_ses_perturbations_vincent_bernier_le_paradoxe_des_eleves_presentant_des_difficultes_comportementales_et_de_l_ecole_inclusive_resistance_obstacles_et_leviers_tels_qu_ils_les_voient_et_les_vivent.52003?width=100%&amp;height=100%" style="position:absolute;top:0;left:0;width:100%;height: 100%;" width="550" height="306" frameborder="0" allowfullscreen scrolling="no"></iframe></div> Si vous souhaitez partager une séquence, indiquez le début de celle-ci , et copiez le code : h m s
Producteur Canal-U :
INSHEA.tv
Contacter le contributeur
J’aime
Imprimer
partager facebook twitter Google +

Université d'été 2019, thème 2 : l'école et ses perturbations. Vincent Bernier : Le paradoxe des élèves présentant des difficultés comportementales et de l'école inclusive : résistance, obstacles et leviers tels qu'ils les voient et les vivent.

Les élèves présentant des difficultés comportementales (PDC) représentent ceux dont l'inclusion soulève le plus de réticences et de réserves.Ils sont souvent perçus comme les plus difficiles à gérer et à maintenir en classe ordinaire où ils sont moins susceptibles d'être accueillis positivement et plus souvent exclus que les autres élèves à besoin éducatifs particuliers. Considérés comme les seuls exclus de l'inclusion, les élèves PDC ont tendance à vivre des expériences négatives à l'école. Rarement écoutée, leur voix représente une sources d'informations essentielle pour relever les défis de l'école inclusive. Cette communication vise à présenter des résistances, des obstacles et des leviers tels tels qu'ils sont vus et vécus par les élèves PDC et à souligner un certain nombre de paradoxes étonnants.

 

commentaires

Ajouter un commentaire Lire les commentaires
*Les champs suivis d’un astérisque sont obligatoires.
Aucun commentaire sur cette vidéo pour le moment (les commentaires font l’objet d’une modération)
 

Dans la même collection

 Université d'été 2019, thème 2 : l'école et ses perturbations. Yves Jeanne : Acteurs de l’école et de l’éducation adaptée vers une culture commune ? Entraves et enjeux.
 Université d'été 2019, thème 2 : l'école et ses perturbations. Henri-Louis Go : L’école de la République est-elle hospitalière ?
 Université d'été 2019, thème 1 : l'école contre les inégalités - Aziz Jellab - Jean-Michel Mantion - Michaël Bailleul
 Université d'été 2019 Ouverture et intervention de Fabienne Brugère
 Université d'été 2019 Intervention de Cathy Losson, chef du service éducation, démocratisation et accessibilité du musée du Louvre
 Université d'été 2019 - Concours d'éloquence : 5 minutes pour convaincre.
 Université d'été 2019 - THÈME 3 PARTIE 1 : L’école, lieu de coopération - TABLE RONDE ANIMÉE PAR Franck Sahaguian, Inspecteur de l'Education nationale et coordonnateur des formations à l'INSHEA.
 Université d'été 2019 - THÈME 3 PARTIE 2 : L’école, lieu de coopération - TABLE RONDE ANIMÉE PAR Florence Labrell, professeur des universités en sciences de l'éducation à l’INSHEA
 Université d'été 2019 - Forum Expressions associatives et syndicales animé par Vincent Lochmann, consultant spécialisé en formation professionnelle et inclusion
 Université d'été 2019 - THÈME 4 PARTIE 1 : L’école et l’accessibilité éducative animée par Mélissa Arneton, MCF en psychologie de l'éducation à l’INSHEA, Laëtitia Coilliot, formatrice pour l'enseignement aux élèves présentant des TSA
 Université d'été 2019 - Conférence de clôture - Comment réguler efficacement les comportements perturbateurs ? par Franck Ramus, directeur de recherche au CNRS, professeur attaché à l'ENS et membre du Conseil scientifique de l’Éducation nationale
 Université d'été 2019 -Clôture de l’Université d’été 2019 par José Puig, directeur de l'INSHEA
 Université d'été 2019 - THÈME 4 PARTIE 2 : L’école et l’accessibilité éducative animée par Mélissa Arneton, MCF en psychologie de l'éducation à l’INSHEA, Laëtitia Coilliot, formatrice pour l'enseignement aux élèves présentant des TSA
 "L'application des Principes de Jogjakarta comme garant pour la diversité basée sur l'identité de genre et l'orientation sexuelle" Simone EMMERT : professeure de droit à l'université adventiste de Friedensau
 "L'école : (à) l'épreuve du trouble dans le genre" Nassira Hdjerassi : professeure des universités en sciences de l'éducation à Sorbonne Université, chercheuse
 Pauline Chevalier, docteure, Institut italien de technologie (IIT), Gênes
 Robin Bastien, chercheur-praticien, service d'orthopédie clinique, Université de Mons
 Julie Renaud, docteure en neurosciences, directrice scientifique chez Auticiel
 Cécile Mazon, doctorante en sciences cognitives, institut national de recherche en informatique et en automatique (Inria), Bordeaux Sud-Ouest
 Charline Grossard, orthophoniste, service psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, CHU Pitié-Salpêtrière
 Pascal Bourgoin, Responsable opérationnel à la délégation académique du numérique éducatif (Dane), Académie de Dijon Pauline Audry, enseignante spécialisée
 Ouverture du colloque international "Polyhandicap et processus d'apprentissage"
 Colloque POLYHANDICAP Geneviève Petitpierre "Pédagogie et polyhandicap : quels enjeux pour l'apprentissage, le développement et la participation sociale de la personne polyhandicapée."
 Colloque POLYHANDICAP Table ronde : Hervé BENOIT - Isabelle BRYON - Cécile HERROU - Cécile DE VISSCHER et Mireia OLARTE
 Colloque POLYHANDICAP Régine Scelles « La problématique de l’évaluation des compétences cognitives chez la personne polyhandicapée »,
 Colloque POLYHANDICAP Table ronde : Anne-Marie Boutin - Esther Atlan - Galina Rybkine - Sophie Dumont
 Colloque POLYHANDICAP Georges Saulus : « Les profils psycho-développementaux de polyhandicap. Spécificité de l’accompagnement du polyhandicap sévère »
 Colloque POLYHANDICAP TABLE RONDE : Danièle Toubert-Duffort - Manuel Col - Thania Corbeil
 Colloque POLYHANDICAP Table ronde : Claudia Marquet - Régine Scelles - Dominique Crunelle « Perspectives de recherche, d’éducation et de scolarisation »
 Colloque POLYHANDICAP BEA MAES : « Les stratégies pédagogiques en contexte d’interaction et d’apprentissages »
 Anne-Lyse CHABERT, "Transformer le handicap"
 Bertrand QUENTIN, "Un regard philosophique sur le handicap"
 Julie Dachez, Envisager l'autisme autrement : une approche psychosociale
 Sabine Zorn : "Les interactions d'aide en classe concernant des collégiens avec TSA et de leurs enseignants"
 Camille Fallot, orthophoniste, Nelly Arénate, chef de service (IME Cour de Venise)
 Maëla Trémaud doctorante en psychologie du développement (Aix-Marseille Université, Centre de recherche PSYCLE et Centre de Formation et de Recherche, Adapei des Pyrénées-Atlantiques),
 Julie Renaud MierZejewski, directrice scientifique AUTICIEL
 Christophe Rolland, représentant du maire de Nîmes et Hervé Mesure, directeur de l’Institut de Formation aux Métiers Éducatifs de Nîmes
 José Puig, directeur de l’INSHEA
 Alain Bouhours (Dgesco), un représentant d’Unifaf, un représentant du CNFPT
 Cédric Paternotte : Agir ensemble. Fondements de la coopération
 Échanges avec Cédric Paternotte
 Table ronde CNFPT Les formations conjointes : présentation du bilan des évaluations par le CNFPT
 Marie Toullec-Théry, la coopération au service de l’inclusion : à quelles conditions ?
 Échanges avec Marie Toullec-Théry
 Robert Voyazopoulos, Évaluation des situations de handicap chez l’enfant et l’adolescent 
 Échanges avec Robert Voyazopoulos
 Marie-Anne Montchamp, directrice de la CNSA
 Catherine Gini et Marie-Hélène Lecenne, Agence Régionale de Santé : Coopérer pour scolariser : la convention régionale Auvergne-Rhône Alpes
 Véronique Barthélémy et Michel Calmet, Scolarisation des élèves reconnus institutionnellement handicapés et collaboration entre acteurs professionnels 
 Isabelle Ranchy, CT ASH de la rectrice de Grenoble ; Mélanie Tacquard, Fondation OVE
 Échanges avec Isabelle Ranchy, CT ASH de la rectrice de Grenoble ; Mélanie Tacquard, Fondation OVE
 Serge Ebersold, Coopérer pour construire les filets de sécurité nécessaires à la concrétisation du droit à l’éducation
 Lucia de Anna, La collaboration entre les différents partenaires sur les processus d’inclusion scolaire en Italie : services sanitaires et sociaux de proximité, familles et associations
 Échanges avec Lucia de Anna, La collaboration entre les différents partenaires sur les processus d’inclusion scolaire en Italie : services sanitaires et sociaux de proximité, familles et associations
 Anaïs Faucher et Jean-Michel Gourrier, Hervé Mesure
 Grégoire Cochetel, Faire valoir le point de vue des grands absents des formations
 Sophie Cluzel, Secrétaire d’État auprès du Premier ministre, chargée des Personnes handicapées, Clôture des travaux
 Coopérer pour construire les filets de sécurité nécessaires à la concrétisation du droit à l'éducation, Serge Ebersold, professeur au CNAM, titulaire de la chaire accessibilité
 Conférence Sylvie LE LAIDIER - Les statistiques sur les élèves et leurs parcours, le cas des élèves en situation de handicap
 Conférence Isabelle QUEVAL, professeure des universités, GRHAPES, INS HEA, UPL
 Conférence Isabelle QUEVAL, professeure des universités, Grhapes, INS HEA, UPL
 Colloque Handicap, éducation artistique et culturelle Béranger Dominici, chargé d'études à l'INS HEA
 Colloque Handicap, éducation artistique et culturelle, Catherine Morhange, Directrice de Ciné-ma différence
 Colloque Handicap, éducation artistique et culturelle, Céline Poulet, Directrice générale adjointe de la FEGAPEI
 Colloque Handicap, éducation artistique et culturelle, Claudie Haigneré, Présidente d‘Universcience, pilote de la RECA
 Colloque Handicap, éducation artistique et culturelle, Edouard Gentaz, Professeur, faculté de psychologie
 Conférence Henri-Jacques Stiker "La condition handicapée"
 Pour une école maternelle inclusive : des constats aux perspectives d'actions et de formations
 Éducation inclusive et évolutions des métiers de l’action sociale et médico-sociale - Claire Cossée -
 Conférence de clôture : éducation inclusive, réinvention de l'école et reconfiguration du handicap - Serge Ebersold -
 Éducation inclusive et évolutions des métiers de l’action sociale et médico-sociale - Marcel Jaeger -
 Conférence d'ouverture de l'Université d'été de l'INS HEA - 10 JUILLET 2017 -
 Remise du prix de thèse INS HEA sur l'éducation inclusive par Denis Poizat président du jury
 Une société inclusive ou le défi de « l’accès à l’existence » Charles Gardou
 Éducation inclusive et évolution des métiers de l’enseignement - Serge Thomazet -
 Colloque international "Handicap(s), inclusion et accessibilité..." Intervention de Denis Poizat - "La catégorisation est-elle un traitement social acceptable ?"
 Colloque international "Handicap(s), inclusion et accessibilité..." Michel Mercier - " Au-delà du concept d’inclusion : un environnement capacitant."
 Conférence de Philippe Tremblay Première partie
 Conférence de Philippe Tremblay Deuxième partie
FMSH
 
Facebook Twitter Google+
Mon Compte