- 00:01>> Laurent Auneau : La réutilisation de scénarios de jeux sérieux
- 00:16Les auteurs
- 01:05Problèmes
- 02:55Réponses connues
- 04:51Solution proposée
- 06:39Exemple
- 08:36- Modèle logique
- 09:17 - Fichier XML
- 09:27Bénéfices
- 11:39Pour en savoir +
- 12:18Débat
- 12:18 - Existence d'un curriculum caché ?
- 13:09 - Processus cognitif et apprentissage ?
- 14:20>> Jean-Pierre Labat : Projet Play&Cure
- 14:37Projet Play&Cure
- 15:39Principe du jeu
- 17:07Question de recherche
- 18:13Réseau de Pétri
- 19:41Ontologie
- 21:00Conception du système de suivi
- 22:18Exemple
- 25:38Conclusion
- 27:09Débat
- 27:10 - Plusieurs réponses correctes sont-elles possibles ?
- 28:08>> Guillaume Reys : Les urgences médicales au cabinet dentaire
- 29:21La courbe d'apprentissage
- 30:05Intérêt pédagogique du serious game
- 32:08Concept et réalisation
- 32:12 - Fonctionnalités
- 32:53- Evaluation
- 33:37- Modules
- 34:00- Evaluation
- 34:54- Animations
- 36:13Cadre d'exploitation
- 40:45Débat
- 40:47- Temps de développement
- 41:01 - Modélisation du comportement virtuel du patient ?
- 41:54>> Alexandre Mignon : Serious games et urgences médicales
- 42:02Intérêt de la simulation dans l'apprentissage
- 43:39Projet iLUMENS
- 46:48Les serious games
- 47:52Les tests
- 51:24Démonstration de Pulse
- 53:32 - Agenda
- 54:52Débat
- 54:53 - Droits d'utilisation, enjeux économiques
Dans la même collection




















Les chapitres
IP3S 2010 - Session 2 : Serious Games
11e Congrès International Internet et Pédagogie de la Santé et du Sport
12 & 13 Novembre 2010 – Université Victor Segalen, Bordeaux 2
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Session 2 : Serious Games
L’usage du numérique en milieu médical a fait émerger de nouvelles méthodes d’enseignement et de ce fait de nouveaux outils pédagogiques. Parmi eux, les Serious Games ou Jeux Sérieux, des logiciels issus du monde du jeu vidéo qui en s'inscrivant dans une logique pédagogique établie permettent d’apprendre de façon ludique. Il s’agit donc d’amener les étudiants sur le terrain familier du jeu vidéo afin de leur transmettre un savoir.
Concepteurs ou développeurs de Serious Games, les intervenants de cette session nous montre comment et pourquoi le serious game est un outil qui a toute sa place dans la pédagogie numérique.
Intervenants :
- Laurent Auneau : « La réutilisation de scenarios de Serious Games : vers un ensemble de bonnes pratiques de conception »
- Jean-Marc Labat : « Projet Play&Cure »
- Guillaume Reys : «Les urgences médicales au cabinet dentaire »
- Alexandre Mignon : « Serious Games et formation chirurgicale »
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- Label UNT : UNF3S
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- Date de réalisation : 12 Novembre 2010
- Durée du programme : 57 min
- Classification Dewey : Méthodes d'enseignement et d'études, Enseignement supérieur, Etude et enseignement, soins infirmiers
-
- Catégorie : Conférences
- Niveau : Tous niveaux médicaux
- Disciplines : TICE en medecine et santé
- Collections : IP3S 2010
- ficheLom : Voir la fiche LOM
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- Auteur(s) : AUNEAU Laurent, LABAT Jean-Marc, REYS Guillaume, MIGNON Alexandre
- producteur : DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen
- Réalisateur(s) : DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen
- Editeur : DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université Bordeaux Segalen , Université Bordeaux Segalen - DCAM
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