CESU 2011: Résumé du Débat n°3
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011.
CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.
Débat 3Doit-on enseigner aux professionnels de santé des gestes ne relevant pas de leur compétence, mais qu’ils sont amenés à réaliser sur le terrain ?La pratique de certains professionnels de santé n’est pas encadrée par un décret d’actes. D’autres soignants, comme les infirmiers, bénéficient d’un dispositif réglementaireprécis quant aux actes relevant ou non de leur compétence. Il précise si ces actions peuvent être réaliséesdans le cadre du rôle propre, du rôle sur prescription, ou du rôle en présence d’un médecin.Les professionnels de santé, notamment les médecins, méconnaissent souvent ces décrets d’actes, et, plus globalement,les actions qui relèvent – ou non – de la compétenced’une catégorie donnée de soignants. Par ailleurs, les représentations selon lesquelles les situations d’urgenceautorisent à outrepasser les compétences légales du quotidien sont très ancrées dans l’esprit des professionnelsde santé. Enfin, en ce qui concerne plus particulièrementles infirmiers, le décret d’actes peut donner lieu à des interprétations variables, dans la mesure où il précise « qu’en cas d’urgence (...), l’infirmier ou l’infirmièredécide des gestes à pratiquer en attendant que puisse intervenir un médecin ».Ces éléments conduisent les professionnels de santé à réaliser en situation d’urgence des actes dont le caractèrelégal est contestable. Il s’agit, par exemple, de la mesure de la glycémie capillaire, de la préparation de médicaments injectables, ou encore, de l’aspiration dans une canule de trachéotomie par l’ambulancier ou l’aide-soignant, du contrôle des voies aériennes supérieures par l’infirmier, etc.Dès lors, est-il légitime de considérer qu’étant donné que certains professionnels de santé sont amenés à réaliser « illégalement » des gestes dans leur pratique quotidienne ou exceptionnelle de l’urgence, il est souhaitable de leur enseigner afin qu’ils puissent les maitriser ? Par ailleurs, comment ces pratiques « illégales » doivent-elles être encadrées (mise en place de procédures, présence médicale,etc.) ?ModérateurPr Bernard NEMITZProfesseur à la faculté de médecine d’AmiensDéfenseurs du OUIDr Jean-Claude BARTIERMédecin anesthésiste au SAMU 67Laurent FACONAmbulancier à l’IFA Croix-Rouge Ile-de-FranceDéfenseurs du NONDidier CHARLESJuriste du Sou MédicalJane-Laure DANANDirectrice d’école paramédicale (IFSI de Laxou)
L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.
Organisateur: CESU 67
70 rue de l'Engelbreit
672000 STRASBOURG
colloquedescesu@chru-strasbourg.fr
0369553110
Intervenant
Thème
Notice
Dans la même collection
-
CESU 2011 – L’enseignement des soins d’urgence.AmmiratiChristinePolesPierre
Titre : CESU 2011 – L’enseignement des soins d’urgence.Intervenants : Pierre MOLS –Médecin urgentiste au CHU St Pierre de Bruxelles – Belgique).Résumé : débat n°2. Etape pédagogique dans le cadre de l
-
CESU 2011 – Table ronde : soins d’urgence.AmmiratiChristineDelplancqHervéPolesPierreMolsPierreKamClaire
Titre : CESU 2011 – Table ronde : soins d’urgence.Intervenants : Pierre POLES, Christine AMMIRATI (Médecins anesthésistes au SAMU 73), Hervé DELPLANCQ (Médecin anesthésiste au SAMU 67), Pierre MOLS
-
Titre : CESU 2011 – L’enseignement des soins d’urgence.DelplancqHervé
Titre : CESU 2011 – L’enseignement des soins d’urgence.Intervenants : Hervé DELPLANCQ (Médecin anesthésiste au SAMU 67).Résumé : débat n°2. Etape pédagogique dans le cadre de l’enseignement des soins
-
CESU 2011 – L’enseignement des soins d’urgence.MolsPierre
Titre : CESU 2011 – L’enseignement des soins d’urgence.Intervenants : Pierre POLES, Christine AMMIRATI (Médecins anesthésistes au SAMU 73).Résumé : débat n°2. Etape pédagogique dans le cadre de l
-
CESU 2011: Résumé du Débat n°2DelplancqHervé
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. Débat 2Faut-il privilégier dans l
-
CESU 2011: Résumé table-ronde n°3TardifJacquesGagnayreRémi
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. Table ronde 3Quelle est (et quelle doit être
-
CESU 2011: Résumé Débat n°1LudesBertrandPottecherThierryTruchot-CardotDominiqueStiassnieCarolineLecomteFrançoisChristopheJean-Luc
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. Débat 1Le fait qu’un enseignant en soins d
-
CESU 2011: Résumé table ronde n°2DelplancqHervé
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. Table ronde 2Comment envisager la formation
-
CESU 2011: Conférence de clôture de Jean-François DENEFDenefJean-François
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. CONFÉRENCIERSPr Jean-François DENEFPrésident
-
CESU 2011: résumé Table Ronde n°1LudesBertrand
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. L’auteur n’a pas transmis de conflit d
-
CESU 2011: Simulateurs haute-fidélité dans 10,20,50 ans?Truchot-CardotDominique
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. L’auteur n’a pas transmis de conflit d
-
CESU 2011: Principes et difficultés de la mise en place d'un centre de simulationPottecherThierry
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. L’auteur n’a pas transmis de conflit d
Avec les mêmes intervenants
-
FINE 2014 (english version) - Xèmes Conférence Internationale : Résultats du meilleur posterDananJeanne-LaureCollinBéatrice
Titre : Résultats du meilleur poster Intervenants : Jane Laure DANAN, Présidente de FINE-Europe Béatrice COLLIN MACSF, membre du conseil executif de FINE Conférence enregistrée lors de la Xème
-
FINE 2014 - Xèmes Conférence Internationale : Résultats du meilleur posterDananJeanne-LaureCollinBéatrice
Titre : Résultats du meilleur poster Intervenants : Jane Laure DANAN, Présidente de FINE-Europe Béatrice COLLIN MACSF, membre du conseil executif de FINE Conférence enregistrée lors de la Xème
-
FINE 2014 (english version) - Xèmes Conférence Internationale : "La formation et l'exercice infirmi…BenhamouAlbert ClaudeCoudaneHenryHarcourtClaude d'MutzenhardtPierreTallotMarie-CatherineDemonetLaurenceDeboutChristopheDury-BrunCécileSommeletteMartineDananJeanne-LaureDupontBernard
Titre : Xèmes Conférence Internationale : "La formation et l'exercice infirmier : quel avenir ?". Ouverture de la Conférence Intervenants : Marie-Catherine TALLOT, Maire Adjointe de Nancy (cadre de
-
FINE 2014 - Xèmes Conférence Internationale : "La formation et l'exercice infirmier : quel avenir ?"BenhamouAlbert ClaudeCoudaneHenryHarcourtClaude d'MutzenhardtPierreTallotMarie-CatherineDemonetLaurenceDeboutChristopheDury-BrunCécileSommeletteMartineDananJeanne-LaureDupontBernard
Titre : Xèmes Conférence Internationale : "La formation et l'exercice infirmier : quel avenir ?". Ouverture de la Conférence Intervenants : Marie-Catherine TALLOT, Maire Adjointe de Nancy (cadre de
-
2èmes États Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Formation en France de médecins…NemitzBernard
Titre : 2èmes États Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Formation en France de médecins spécialistes des Pays du Golfe Intervenant : Bernard NEMITZ AF7 - ACCUEIL DES
-
FORMATIC Paris 2013 : Table ronde : Quelles évolutions des référentiels et des rôles des formateur…BenhamouAlbert ClaudeMassiotMarcMonguillonDominiqueGrastilleurSylvieNagelsMarcDananJeanne-Laure
Titre : FORMATIC Paris 2013 : Table ronde : Quelles évolutions des référentiels et des rôles des formateurs pour favoriser les changements nécessaires dans la formation initiale et continue des
-
Formation Médicale 2011 – Les programmes internationaux.NemitzBernard
Titre : Formation Médicale 2011 – Les programmes internationaux.Intervenants : Bernard NEMITZ (Amiens).Résumé : Numérique et formation médicale. Expériences. Quelles stratégies ? –UNF3S. Les
-
CESU: Débat n°3 Enseigner aux professionnels des gestes ne relevant pas de leurs compétencesNemitzBernardFaconLaurentDananJeanne-LaureCharlesDidierBartierJean-Claude
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. L’auteur n’a pas transmis de conflit d
-
CESU: Débat n°3 Enseigner aux professionnels des gestes ne relevant pas de leurs compétencesCharlesDidier
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. L’auteur n’a pas transmis de conflit d
-
CESU: Débat n°3 Enseigner aux professionnels des gestes ne relevant pas de leurs compétencesDananJeanne-Laure
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. L’auteur n’a pas transmis de conflit d
-
CESU: Débat n°3 Enseigner aux professionnels des gestes ne relevant pas de leurs compétencesFaconLaurentBartierJean-Claude
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. L’auteur n’a pas transmis de conflit d
-
CESU: Débat 1: QuestionsBartierJean-Claude
XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011. CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence. DEBAT N°1: Le fait qu'un enseignant en soins
Sur le même thème
-
S'outiller pour enquêter sur la valeur de notre LéA-IFÉMottier LopezLucie
S'outiller pour enquêter sur la valeur de notre LéA-IFÉ
-
Repérer, coconstruire, reconnaître la valeur d’une recherche collaborative, enjeux de régulation po…Mottier LopezLucie
Repérer, coconstruire, reconnaître la valeur d’une recherche collaborative, enjeux de régulation pour les LéA et pour le Réseau des LéA-IFÉ
-
Conclusion du Rendez-vous des LéA-IFÉ 2021/2022TrgalováJana
Produire des ressources LéA pour la communauté éducative
-
Lire et écrire dans les recherches collaboratives : RDV des LéA-IFÉ 2022/2023PromonetAurore
Lire et écrire dans les recherches collaboratives : RDV des LéA-IFÉ 2022/2023
-
Ouverture de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2022RiaLucPrieurMichèle
Ouverture de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2022
-
Regard transversal sur les communications des LéA lors de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2…NizetIsabelle
Regard transversal sur les communications des LéA lors de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2022
-
Produire des ressources LéA pour la communauté éducativeAlturkmaniMohammad Dames
Produire des ressources LéA pour la communauté éducative
-
Ouverture institutionnelle de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2022Hérault-MoignardNathalieDarchy-KoechlinBrigitteBeaumontSophie
Ouverture institutionnelle de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2022
-
Evaloustation de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2022
Evaloustation de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2022
-
Visite d'étude au Québec : quelles perspectives pour les LéA-IFÉ ?VolfVirginiePrieurMichèleReynaudLaurent
Visite d'étude au Québec : quelles perspectives pour les LéA-IFÉ ?
-
Le livre des 10 ans du réseau des léA-IFÉHurtig-DelattreCatherineMonod-AnsaldiRéjaneLoisyCatherineAknoucheSamiaGhommamMélissaCharlesFrédéric
Le livre des 10 ans du réseau des léA-IFÉ
-