Conférence
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Langue :
Français
Crédits
Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport (Réalisation), CERIMES (Réalisation), Bertrand Ludes (Intervention), Thierry Pottecher (Intervention), Dominique Truchot-Cardot (Intervention), Caroline Stiassnie (Intervention), François Lecomte (Intervention), Jean-Luc Christophe (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI : 10.60527/0p6k-2636
Citer cette ressource :
Bertrand Ludes, Thierry Pottecher, Dominique Truchot-Cardot, Caroline Stiassnie, François Lecomte, Jean-Luc Christophe. Canal-U-Médecine. (2011, 1 décembre). CESU 2011: Résumé Débat n°1 , in CESU 2011. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/0p6k-2636. (Consultée le 26 avril 2025)
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CESU 2011: Résumé Débat n°1

Réalisation : 1 décembre 2011 - Mise en ligne : 13 décembre 2011
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Descriptif

XXIV Colloque national des CESU au palais des congrès de Strasbourg du 30 novembre au 2 décembre 2011.

CESU: Centre d'Enseignement des Soins d'Urgence.

Débat 1
Le fait qu’un enseignant en soins d’urgence doive être un soignant de niveau de qualification professionnelle supérieur
ou égal à celui des apprenants pose-t-il problème ?
Jusqu’en 2006, les dispositifs de formation à l’urgence proposés
aux professionnels de santé étaient ceux du ministère
de l’Intérieur. Il s’agit en particulier de l’attestation de formation aux premiers secours (AFPS). Cette formation repose sur une approche pédagogique démonstrative. Toute personne, y compris non soignante, ayant suivi une formation d’une cinquantaine d’heures est susceptible d’enseigner l’AFPS.
L’AFGSU a été créée en 2006, afin de répondre aux spécificités
de la formation des soignants dans le domaine de l’urgence : pratique professionnelle en milieu de soins auprès de patients, connaissances antérieures et, souvent,
expérience en matière d’urgence, etc. L’approche pédagogique repose sur la méthode de la découverte.
Ces choix pédagogiques ont conduit les experts à recommander
que les formateurs AFGSU aient un niveau de qualification
supérieur ou égal à celui des apprenants (par exemple, un infirmier peut enseigner à des infirmiers et des aides-soignants, mais pas à des médecins), pour être en mesure d’explorer et de prendre en compte adéquatement
les connaissances antérieures de ces derniers dans la démarche d’apprentissage
De nombreux formateurs de CESU se sont alors retrouvés exclus de formations auxquelles ils participaient antérieurement.
Certains contestent la situation actuelle.
Dr Jean-Claude BARTIER
Médecin anesthésiste au SAMU 67
Modérateur
Défenseurs du OUI
Dr Ismaël HSSAIN
Médecin urgentiste au SAMU - CESU 68
Dr Hubert TONNELIER
Médecin anesthésiste au SAMU 88
Défenseurs du NON
Dr Carole AMSALLEM
Médecin urgentiste au SAMU - CESU 80
Ysabelle THOMAS
Cadre de santé au CESU 38

L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.

Organisateur: CESU 67

70 rue de l'Engelbreit

672000 STRASBOURG

colloquedescesu@chru-strasbourg.fr

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