Notice
Table ronde - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 3)
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
- introduction par Sophie Ferhadjian,bureau des actions éducatives, culturelles et sportives
- prise de parole de Marie-Christine Bordeaux, maître de conférences à l’université Stendhalde Grenoble, chargée de mission culture de l’université Grenoble Alpes
- prise de parole de Christian Vieaux, inspecteur général de l’éducationnationale, doyen du groupe enseignements et éducation artistiques
- prise de parole de Jean-François Marguerin, ancien directeur régionaldes affaires culturelles de Rhône-Alpes
- prise de parole de Catherine Darrouzetdéléguée académique à l’éducationartistique et culturelle de l’académie de Bordeaux
- échanges entre Sophie Ferhadjian, les intervenants et les participants
Dans la même collection
-
Conférence de clôture - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 7)
introduction de Marie Christine Bordeaux, maître de conférences à l’université Stendhal de Grenoble, chargée de mission culture de l’université Grenoble Alpes intervention de Robin Renucci, acteur
-
Ouverture - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 1)
Dialogue introductif d’Hélène Orain, directrice générale de l’établissement public du Palais de la Porte Dorée ; Dialogue de Fleur Pellerin, Ministre de la Culture et de la Communication ; Dialogue
-
Focus sur les ressources nationales - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Pa…
Séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 5)
-
Enjeux et perspectives - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 2)
Intervention de Christopher Miles, secrétaire général du Ministère de la Culture et de la communication Intervention de Florence Robine, Directrice générale de l’enseignement scolaire
-
Atelier - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 6)
Atelier - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 6)
-
"Folios, une application pour le suivi individuel des parcours éducatifs" - séminaire "parcours d'é…
intervention de Christophe Herlory, chargé de mission au département de la recherche et du développement, de l'innovation et de l'expérimentation, direction générale de l’enseignement scolaire
Sur le même thème
-
Enseignement à distance (EAD) #3 - Pédagogie active en télé-enseignement - Partie 1
VireyJean-MarcPorlierChristopheEnseignement à distance (EAD) #3 - Pédagogie active en télé-enseignement - Partie 1
-
Enseignement à distance (EAD) #3 - Pédagogie active en télé-enseignement - Partie 2
VireyJean-MarcPorlierChristopheEnseignement à distance (EAD) #3 - Pédagogie active en télé-enseignement - Partie 2
-
Cycle IA : Conférence fake news
MartinPierreLe CFCB BIBLIEST et l’IUT Dijon-Auxerre s’associent pour présenter un cycle de conférences autour de la question de l’intelligence artificielle à destination des professionnels des bibliothèques et
-
Causeries Pédagogie - Enseignement et Innovation #20 - Techniques d'animations en grands groupes
SebastienDidierCauseries Pédagogie - Enseignement et Innovation #20 - Techniques d'animations en grands groupes
-
-
Socio-histoire de l'accompagnement des élèves à BEP: l'exemple des auxiliaires d'intégration scolai…
EbersoldSergeSocio-histoire de l'accompagnement des élèves à BEP: l'exemple des auxiliaires d'intégration scolaire
-
La valse (contractuelle) a vingt ans… Regard sociologique sur la précarité des AVS-AESH et de leur …
BossardSuzyLa valse (contractuelle) a vingt ans… Regard sociologique sur la précarité des AVS-AESH et de leur accompagnement des élèves en situation de handicap
-
Accompagnement AESH et accessibilité à l’étude des savoirs : analyse didactique d’une séquence de g…
DupréFrédéricAccompagnement AESH et accessibilité à l’étude des savoirs : analyse didactique d’une séquence de géométrie au collège
-
Enseignement et Innovation #19 – Dynamisez chaque étape de votre cours en amphi !
SebastienDidierEnseignement et Innovation #19 – Dynamisez chaque étape de votre cours en amphi !
-
L'orientation des jeunes et des rôles des coordonnateurs Ulis
L'orientation des jeunes et des rôles des coordonnateurs Ulis
-
Les machines à enseigner. Du livre à l'IA...
BruillardÉricQue peut-on, que doit-on déléguer à des machines ? C'est l'une des questions explorées par Éric Bruillard qui, du livre aux IA génératives, expose l'évolution des machines à enseigner...
-
Enseignement et Innovation #18 – Viser l’évaluation pour apprendre : retour d’expériences sur l’évo…
SebastienDidierKolinskyCorinneEnseignement et Innovation #18 – Viser l’évaluation pour apprendre : retour d’expériences sur l’évolution des pratiques d’une enseignante