Notice
CONCLUSION
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Pierre de Coubertin est très attaché tout au long de son existence à développer un modèle éducatif. Il le nomme « éducation sportive » et l'utilise à travers de multiples organisations telles que l'Institut olympique de Lausanne (IOL), le Bureau international de pédagogie sportive ou la création « éphémère » de la chaire olympique du Centre méditerranéen de Nice.
Quant au concept d'éducation olympique, il apparaît dans la galaxie olympique dans les années 1970. Le premier programme d'éducation olympique dans les écoles primaires et secondaires est réalisé à l'occasion des Jeux olympiques de Munich en 1972. Cette initiative fait aujourd'hui partie intégrante des dossiers de candidature pour obtenir l'organisation des Jeux olympiques. Les villes candidates peuvent notamment s'inspirer du programme éducatif international intitulé Programme d'éducation aux valeurs olympiques (PEVO) développé par le CIO.
Ce cours se décompose en 4 vidéos distinctes :
- Introduction
- I. Les concepts d'Olympisme et d'éducation olympique
Le concept d'Olympisme
Le concept d'éducation olympique - II. Mise en pratique de l'éducation olympique
Le Programme d'éducation aux valeurs olympiques (PEVO)
Exemples de modèles d'éducation olympique - Conclusion
Dans la même collection
-
INTRODUCTION
MonninÉricPierre de Coubertin est très attaché tout au long de son existence à développer un modèle éducatif. Il le nomme « éducation sportive » et l'utilise à travers de multiples organisations
-
PARTIE II :Mise en pratique de l'éducation olympique 1. Le Programme d'éducation aux valeurs o…
MonninÉricPierre de Coubertin est très attaché tout au long de son existence à développer un modèle éducatif. Il le nomme « éducation sportive » et l'utilise à travers de multiples organisations
-
PARTIE I : Les concepts d'Olympisme et d'éducation olympique
MonninÉricLe concept d'Olympisme et Le concept d'éducation olympique
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
PARTIE II :Mise en pratique de l'éducation olympique 1. Le Programme d'éducation aux valeurs o…
MonninÉricPierre de Coubertin est très attaché tout au long de son existence à développer un modèle éducatif. Il le nomme « éducation sportive » et l'utilise à travers de multiples organisations
-
INTRODUCTION
MonninÉricPierre de Coubertin est très attaché tout au long de son existence à développer un modèle éducatif. Il le nomme « éducation sportive » et l'utilise à travers de multiples organisations
-
PARTIE I : Les concepts d'Olympisme et d'éducation olympique
MonninÉricLe concept d'Olympisme et Le concept d'éducation olympique
Sur le même thème
-
L’éducation démocratique : recherches ethnographiques sur l’autonomie scolaire et politique en Fran…
BaudeMatiasLa thèse porte sur une ethnographie comparée d’écoles démocratiques en France et au Québec. Ces établissements scolaires, privés et hors contrat, se caractérisent par la tenue de conseils d’école, qui
-
Les devenirs numériques des patrimoines
BohetBaptistePringuetVirginiesous la direction de Michel Bernard, Martine Beugnet, Baptiste Bohet, Virginie Pringuet, Olivier Ritz, et Nicole Vincent. A l'heure du « tout numérique » et d'une généralisation de l'outil
-
Chercheuses et chercheurs de demain : Deniz Gunce Demirhisar
Günce DemirhisarDenizLa Fondation Maison des sciences de l’homme et ses partenaires offrent des aides à la mobilité pour des recherches postdoctorales en sciences humaines et sociales d’une durée de 2 à 3 mois. Le
-
L’enfant-bateau. Récit de femme de marin de Concarneau
FortierCorinneLe 2 septembre 2020, après avoir feuilleté avec son mari l’album consacré à la construction de l’Abraden, chalutier langoustinier de Concarneau (coque en bois, 15,30 x 6 m) qu’il a fait construire en
-
Hypothèse sur la puissance d’agir citoyenne en contexte numérique : l’émergence d’un sujet politiqu…
Serge Proulx, sociologue canadien, s’intéresse au caractère « paradoxal de l’injonction à participer sur les espaces numériques ». Ce célèbre spécialiste des médias et des technologies d’information
-
Repenser la sociologie historique de Weber au XXIe siècle
L'un des cœurs du travail de Weber a été de penser ce qui apparaissait comme la caractéristique centrale de son temps, à savoir la domination de l'Occident sur la totalité du globe — à travers l'État
-
Inauguration de l'Université Populaire Edgar Morin
MorinEdgarA la veille de ses 101 ans, Edgar Morin est l'un des plus grands maîtres à penser contemporains, témoin et acteur d'un siècle d'histoire. Pour ses lecteurs et auditeurs, son œuvre constitue le plus
-
Leçon 2 - Vers un nouveau langage, chapitre 2 : L'ethnographie devient une science (English and Por…
PiaultMarc-HenriPostures scientifiques d'exploration du monde (collecte, identification, appropriation) et d'instrumentalisation à l'origine de l'émergence d'un langage du cinéma : Scientific postures of
-
De la "division sexuelle du travail" à la "consubstantialité" : innovation intellectuelle et invent…
Lemoine-SchonneMarionWatteauxMagaliKergoatDanièleSaittaEugénieJournée Métier de chercheur.e, "Découvrir, inventer, innover en SHS" - 11 février 2022
-
Atelier Écologie du changement linguistique | Introduction
JacquessonFrançoisJournée d'étude Écologie du changement linguistique | 23 octobre 2008 | CNRS - Langues et Civilisations à Tradition Orale (LACITO)
-
Bastien Soulé - La gestion de la sécurité dans un stade (...) : le cas de l’Olympique Lyonnais
SouléBastienLe sociologue du sport présente une conférence sur la gestion de la sécurité dans les stades de football lors d’évènements sportifs à forts enjeux.
-
#186 - Ana Paula Cavalcanti - Présence et visibilité des artistes latino-américains dans les collec…
https://www.iea-nantes.fr/fr/chercheurs/cavalcanti-simioni-ana-paula_481 Projet de recherche : La consécration et l’inégalité de genre dans le monde de l’art international : artistes périphériques
