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Langue :
Français
Crédits
Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM (Publication), Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Nathalie MICHAUD (Réalisation), Ségolène Suaudeau (Intervention), Fatima-Zohra Kettaf (Intervention), Olivier Depitre (Intervention), Eric Sanchis (Intervention)
Conditions d'utilisation
Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et aux auteurs.
DOI : 10.60527/vhtq-n757
Citer cette ressource :
Ségolène Suaudeau, Fatima-Zohra Kettaf, Olivier Depitre, Eric Sanchis. UT2J. (2013, 13 juin). Outils et pratiques autour d’un processus cognitif : le raisonnement perceptif / Eric Sanchis, Ségolène Suaudeau, Fatima-Zohra Kettaf, Olivier Depitre , in PédagoTICE. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/vhtq-n757. (Consultée le 20 janvier 2025)
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Outils et pratiques autour d’un processus cognitif : le raisonnement perceptif / Eric Sanchis, Ségolène Suaudeau, Fatima-Zohra Kettaf, Olivier Depitre

Réalisation : 13 juin 2013 - Mise en ligne : 19 septembre 2013
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Descriptif

Outils et pratiques autour d’un processus cognitif : le raisonnement perceptif / Ségolène Suaudeau, Fatima-Zohra Kettaf, Eric Sanchis, Olivier Depitre. In Colloque "PédagoTICE 2013" organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) de l’Université Toulouse II-Le Mirail et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université de Toulouse. Toulouse, 13 juin 2013. [Animateur du débat : Bernard Bourret (INSA)].

Cette communication à quatre voix présente le projet « Traduction Emergente »  issu d’une série de travaux réalisés au sein d’une équipe pluridisciplinaire du Laboratoire Gestion et Cognition (LGC) de l’Université Paul Sabatier (Toulouse 3) dont les thèmes de recherche étaient le travail collaboratif et la gestion des connaissances. Initialement, le projet était centré sur la production, le partage et la circulation des connaissances produites dans une activité de résolution de problème de conception en ingénierie concourante (méthode consistant à développer en parallèle les différentes phases d’un projet industriel), afin de favoriser, si possible, l’émergence de nouvelles solutions. Il en a résulté la définition d’un nouvel outil de résolution de problème [Eymard, 2007]. Pour des raisons pratiques (coût, facilité de développement, gestion des paramètres expérimentaux), il a été décidé d’utiliser cet outil non pas dans un milieu industriel mais dans un domaine plus souple et plus accessible à notre équipe : le domaine éducatif.
[... la suite du texte de présentation de la communication en pdf dans l'onglet "Documents"].

Intervention
Thème
Disciplines :
Documentation

Eymard, O., Sanchis, E. & Selves, J.L. (2007). A Peer-to-Peer Collaborative Framework Based on Perceptive Reasoning. In T. Bastiaens & S. Carliner (Eds.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2007, 15-19 octobre 2007, Québec City. Chesapeake (Virginia, USA): AACE, 7078-7085.  [Résumé en ligne : http://www.editlib.org/p/26904].

Holyoak, K. J. (1995). Problem Solving, in D. Osherson & E. E. Smith (Eds.), Invitation to cognitive science.  Thinking, vol. 3, (2nd ed). Cambridge : MIT Press, 440 p.

Site web dédié à PédagoTICE 2013
Texte de présentation de la communication de E. Sanchis
S. Suaudeau

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