Sauzéon, Hélène (19..-....)
Directrice d'une thèse en Sociétés, Politique, Santé publique. Sciences cognitives et ergonomie. Sciences cognitives à Bordeaux 2 en 2012
Hélène Sauzéon est professeur de psychologie et de sciences cognitives à l’université de Bordeaux et membre de l'équipe de recherche Phoenix (Inria, Université de Bordeaux, CNRS). Ses domaines de recherche sont les approches comportementales et computationnelles de la cognition et du handicap, les technologies numériques d'évaluation et d'assistance neuropsychologique.
- Handicap
- Recherche
- Traitement des données. Informatique
- Problèmes des personnes handicapées physiques et services à leur intention
- système informatique
- norme
- accessibilité
- PSH
- Personne en situation de handicap
- contenu numérique
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Vidéos
Une minute avec Hélène Sauzéon
Hélène Sauzéon est professeure à l’université de Bordeaux, détachée au sein de l’équipe-projet Flowers du centre Inria de l’université de Bordeaux.
Thématique 4. VIEILLISSEMENT, INNOVATION, TECHNOLOGIE : ÉCUEILS ET PROMESSES. Table Ronde 4•1 Innov…
Thématique 4. VIEILLISSEMENT, INNOVATION, TECHNOLOGIE : ÉCUEILS ET PROMESSES Coordonnée par Valentin Berthou (Mire / Drees) et Ludovic Saint-Bauzel (U. Sorbonne)
0.8. Interview : Alex Bernier
Je suis Alex Bernier, donc je suis directeur de l'association BrailleNet qui est uneassociation qui travaille dans le domaine de l'accessibilité numérique. C'est-à-dire, comment, grâce au numérique,
1.8. Objectifs et plan du cours
Dans cette dernière séquence de cette première semaine, nous allons vous présenter les objectifs et le plan du cours. Dans les séquences précédentes, nous vous avons présenté un certain nombre de
3.1. L’accessibilité du Web via W3C
Dans la semaine précédente, je vous ai présenté un certain nombre de fonctionnalités d'aide numérique destinées à être intégrées dans un certain nombre de logiciels, comme les systèmes d'exploitation
4.3. Approches centrées - PSH : méthodes classiques
Dans la séquence précédente nous avons vu les méthodes classiques centrées utilisateurs, dans cette séquence-là nous allons nous attarder sur les mêmes méthodes, mais spécialisées pour les personnes
5.3. La Classification Internationale du Fonctionnement – 2
Dans la séquence précédente, nous avons vu ensemble que la situation du handicap était un objet complexe puisque multidéterminée par plusieurs facteurs, qui plus est sont en interaction. Nous avons vu
0.2. Préambule / Introduction au lecteur de MOOC
Dans cette séquence jevoudrais vous présenter les grands principes qui régissent l'utilisation du logiciel, mais auparavant je voudraisvous rappeler l'objectif du programme dans lequel s'inscrit le
1.3. Historique du concept de handicap
Dans la séquence précédente, Pascal vous a expliqué la diversité que revêt la notion de handicap. Dans cette nouvelle séquence, je vous propose de bien comprendre la notion de handicap et notamment en
2.3. Les mécanismes d’interface
Dans la séquence précédente,je vous ai présenté quelques exemples d’équipements,d’interfaces, destinés à faciliter l’utilisation de systèmes numériques par des personnes en situation de handicap. Dans
3.4. L’accessibilité des sites web
Dans la séquenceprécédente, je vous ai présenté différentes recommandations émanantde l'initiative d'accessibilité du W3C. Et ce que je voudraismaintenant dans cette séquence, c'est mesurer, c'est
4.6. Exemples d'évaluation de l'ergonomie des interfaces
Dans cette séquence nous allons voir concrètement comment évaluer l'ergonomie d'une interface numérique. Vous avez ici un exemple concernant un système de notification, associé à une plateforme d