Enseignants

Vidéos

vignette Compalangues 2021
Conférence
00:49:45

Modélisation théorique et ressources pour les enseignants de la maternelle à l’université / Nathali…

Auger
Nathalie

Cette conférence permet de présenter un modèle théorique maximaliste et holistique pour prendre en compte les langues des élèves comme ressource pleine et entière pour les apprentissage dans

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Conférence
00:26:24

Les journées Compalangues 2021 : présentation / Chantal Dompmartin, Myriam Bras, Euriell Gobbé-Méve…

Dompmartin-Normand
Chantal
Bras
Myriam
Gobbé-Mévellec
Euriell
Garcia-Debanc
Claudine

Les journées Compalangues 2021 sont l’occasion de remettre en réflexion et dialogue les problématiques travaillées dans les journées Compalangues 2015 et 2017, ainsi que dans le colloque "Livre

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Conférence
00:28:35

L’album plurilingue comme support d’apprentissages à l’école primaire française / Euriell Gobbé-Mév…

Gobbé-Mévellec
Euriell
Paolacci
Véronique

Le plurilinguisme a aujourd'hui sa place dans les programmes de l'école primaire en France. On constate cependant des difficultés à faire une place réelle aux "autres langues" dans la classe. Il est

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Conférence
00:38:49

Langues déliées, langues reliées : un documentaire pour sensibiliser au plurilinguisme et à la dive…

Trimaille
Cyril
Simon
Diana-Lee

Le projet de recherche en cours piloté par Cyril Trimaille s'intitule DODILI (Documenter la diversité linguistique en images). Il vise à documenter la diversité linguistique à l'école à différents

Vignette colloque Compalangues 2021
Conférence
00:21:31

Pratiques de formation au "drama" en didactique des langues : études de cas en Master MEEF 1er degr…

Beaufils
Christophe

Une ingéniérie didactique (Artigue, 2002) a été proposée à six formateur·rice·s d'un INSPE (Institut National Supérieur du Professorat et de l'Éducation) du Sud de la France avec des profils

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Conférence
00:34:50

Approches plurielles et français langue de scolarisation en cycle 1 : enjeux et défis. Regard bison…

Thamin
Nathalie

Quels sont les enjeux et défis concernant la formation et les pratiques professionnelles des enseignants intervenant au cycle 1 en milieu plurilingue ? Quels sont les questionnements récurrents des

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Conférence
00:30:01

Inclusion linguistique des enfants plurilingues en classe ordinaire : entre approbation et réticenc…

Perego
Christine

À partir de son expérience de chargée de formation et formatrice au CASNAV [centre académique pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA)] de l'académie de Lyon, et en tant

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