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- Date de réalisation : 17 Janvier 2019
- Lieu de réalisation : CNED-EIFAD, Chasseneuil-du-Poitou, France
- Durée du programme : 22 min
- Classification Dewey : Éducation, Statistical inference, Formation, recherche et sujets connexes relatifs à l'éducation (enseignement et étude de la pédagogie), Informatique appliquée aux méthodes d'enseignement (enseignement assisté par ordinateur, utilisation pédagogique des ordinateurs, TICE, applications informatiques pédagogiques)
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- Catégorie : Conférences
- Niveau : niveau Master (LMD), niveau Doctorat (LMD), Recherche
- Disciplines : Sciences de l'éducation, TICE, Culture de l'information, pédagogie numérique, Enseignement secondaire
- Collections : Colloque Éducation 4.1 - Distances, médiations des savoirs et des formations, Ingénierie
- ficheLom : Voir la fiche LOM
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- Auteur(s) : PIERROT Laëtitia
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- Langue : Français
- Mots-clés : régulation, jeune, ingénierie pédagogique, traces numériques, pratique
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Pratiques en situation et analyse de traces
Cette communication découle d'un projet de recherche doctorale portant sur les pratiques numériques de jeunes scolarisés. Au cours d'une étude plus large conduite dans un lycée d'enseignement général de 2015 à 2017, sur les conditions d'apprentissage des élèves transformées par le numérique, l'un des objectifs poursuivis par l'équipe de chercheurs a porté sur l'analyse de l'activité instrumentée des lycéens. En particulier, à partir des traces numériques d'interactions des jeunes, nous avons mis en évidence un lien entre l'activité des élèves et la situation dans laquelle s'inscrivent leurs pratiques numériques. En centrant l'analyse sur le caractère situé des pratiques numériques, notre communication propose d'aborder cet enjeu d'ingénierie pédagogique.
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