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Pratiques en situation et analyse de traces


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Auteur(s) :
PIERROT Laëtitia

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Pratiques en situation et analyse de traces

Cette communication découle d'un projet de recherche doctorale portant sur les pratiques numériques de jeunes scolarisés. Au cours d'une étude plus large conduite dans un lycée d'enseignement général de 2015 à 2017, sur les conditions d'apprentissage des élèves transformées par le numérique, l'un des objectifs poursuivis par l'équipe de chercheurs a porté sur l'analyse de l'activité instrumentée des lycéens. En particulier, à partir des traces numériques d'interactions des jeunes, nous avons mis en évidence un lien entre l'activité des élèves et la situation dans laquelle s'inscrivent leurs pratiques numériques. En centrant l'analyse sur le caractère situé des pratiques numériques, notre communication propose d'aborder cet enjeu d'ingénierie pédagogique.

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    Date de réalisation : 17 Janvier 2019
    Lieu de réalisation : CNED-EIFAD, Chasseneuil-du-Poitou, France
    Durée du programme : 22 min
    Classification Dewey : Éducation, Statistical inference, Formation, recherche et sujets connexes relatifs à l'éducation (enseignement et étude de la pédagogie), Informatique appliquée aux méthodes d'enseignement (enseignement assisté par ordinateur, utilisation pédagogique des ordinateurs, TICE, applications informatiques pédagogiques)
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    Catégorie : Conférences
    Niveau : niveau Master (LMD), niveau Doctorat (LMD), Recherche
    Disciplines : Sciences de l'éducation, TICE, Culture de l'information, pédagogie numérique, Enseignement secondaire
    Collections : Colloque Éducation 4.1 - Distances, médiations des savoirs et des formations, Ingénierie
    ficheLom : Voir la fiche LOM
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    Auteur(s) : PIERROT Laëtitia
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    Langue : Français
    Mots-clés : régulation, jeune, ingénierie pédagogique, traces numériques, pratique
    Conditions d’utilisation / Copyright : ©CNED - Toute réutilisation interdite sans l'accord explicite du CNED.
 

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