- 00:00 Ouverture : Christian Vanin Service TICE Paris1
- 00:52 Introduction: Corinne Weisgerber
- 04:36Sérendipité des médias sociaux
- 07:38Créer son réseau personnel d’apprentissage avec le microblogging, les blogs et le partage de signets
- 14:12 La classe branchée
- 16:30 Partager ses projets et ses activités pédagogiques
- 19:20 Exercice sur la gestion de l’e-réputation sur les réseaux sociaux
- 22:25 Le réseau fournit les ressources, le professeur en effectue la curation et en assure le partage
- 23:20 L’enseignant comme modèle et le concept de l’échafaudage dans l'éducation
- 25:34Guider les étudiants pour la constitution de leur propre réseau et pour faire la curation des informations reçues
- 26:44L'apprentissage indépendant facilité par les médias sociaux
- 28:00 En pratique comment créer son réseau professionnel d’apprentissage avec Twitter
- 42:18 En pratique comment créer son réseau professionnel d’apprentissage avec les blogs
- 47:07 En pratique comment créer son réseau professionnel d’apprentissage avec Diigo
- 55:48 Guider les étudiants à travers le processus de construction de leur réseau
- 58:13Contribuer sur son réseau car le réseau ne vit que grâce au partage
- 1:01:10 L’intérêt du partage en ligne
- 1:02:09 Vers une éducation ouverte
- 1:03:00 Questions- réponses avec la salle
Dans la même collection
















Les chapitres
Du professeur connecté à l'étudiant connecté
Corinne Weisgerber, professeure associée à l'université St Edwards au Texas.
Corinne Weisgerber fait le témoignage de son expérience de l'usage des médias sociaux ; comment, de néophyte en 2006, elle en est venue à intégrer différentes plateformes telles que Twitter, blogues et sites de partage de signets dans ses pratiques pédagogiques. Dans une démarche réflexive, elle revient sur le processus d'apprentissage qui a été le sien avant qu'elle fasse de ces outils une partie intégrante de son enseignement et de sa vie académique.
La notion de "partage" est récurrente dans l'intervention ; partage d'information, d'expertise, d'expérience. Le professeur connecté est en constante communication avec ses pairs et le travail collaboratif s'en trouve simplifié. La mise à jour des contenus de cours, toujours importante mais peut-être encore plus dans des domaines qui évoluent rapidement, est également facilitée par ces échanges.
Tout aussi importante est la transmission de ces compétences ; le professeur connecté permet à ses étudiants de devenir véritablement acteurs du numérique en leur enseignant par l'exemple et la pratique le processus aboutissant à l'élaboration d'un véritable réseau d'apprentissage. Ce réseau d'apprentissage, loin d'être éphémère, a pour vocation de perdurer bien au-delà de leur vie d'étudiant et leur servir tout au long de leur vie personnelle et professionnelle.
La présentation "Du professeur connecté à l'étudiant connecté : vers une pédagogie des médias sociaux" est en ligne sur le site Slideshare : http://fr.slideshare.net/corinnew
Pour en savoir plus :
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- Date de réalisation : 7 Janvier 2014
- Durée du programme : 99 min
- Classification Dewey : Sciences sociales
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- Catégorie : Conférences
- Niveau : Tous publics / hors niveau
- Disciplines : Sciences de la société
- Collections : Conférences Pédagogie et numérique
- ficheLom : Voir la fiche LOM
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- Auteur(s) : WEISGERBER Corinne
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