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De « rendre actif » à « rendre acteur » : évolution d’un dispositif / Marc Menou, Ségolène Suaudeau
De « rendre actif » à « rendre acteur » : évolution d’un dispositif / Marc Menou, Ségolène Suaudeau. In Colloque "PédagoTICE 2013" organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) de l’Université Toulouse II-Le Mirail et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université de Toulouse. Toulouse, 13 juin 2013. Session : "Pédagogies participatives 1".
En cours d’amphi, l’intégration des possibilités du numérique semble faciliter la mise en action de l’étudiant, et donc son engagement dans des apprentissages souvent conceptuels. Cependant, suffit-il de rendre l’étudiant actif pour le rendre acteur de ses apprentissages ? Après avoir expérimenté un premier dispositif, l’analyse des résultats obtenus a permis de le compléter par un second, pour mieux s’assurer que les compétences visées sont bien mobilisées. Les améliorations constatées ce faisant, ne nous dispenseront pas de s'interroger sur la réelle valeur ajoutée des technologies mises en oeuvre : l’interactivité la plus efficiente reste bien celle des acteurs.
[Lire le texte de présentation complet de la communication dans l'onglet "Document"].
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- Date de réalisation : 13 Juin 2013
- Durée du programme : 23 min
- Classification Dewey : Méthodes d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement supérieur - enseignement électronique, enseignement assisté par ordinateur, utilisation de l'Internet pour l'enseignement supérieur
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- Catégorie : Conférences
- Niveau : Tous publics / hors niveau
- Disciplines : Enseignement supérieur, Multimédias et internet en éducation
- Collections : PédagoTICE
- ficheLom : Voir la fiche LOM
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- Auteur(s) : SUAUDEAU Ségolène, MENOU Marc
- producteur : Université Toulouse II-Le Mirail
- Réalisateur(s) : MICHAUD Nathalie
- Editeur : SCPAM Université Toulouse II-Le Mirail
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- Langue : Français
- Mots-clés : usages du numérique dans l’enseignement supérieur, interaction en éducation, questionnaires à choix multiples (QCM), modalités d'acquisition des connaissances, motivation en éducation
- Conditions d’utilisation / Copyright : Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et aux auteurs.
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