﻿PédagoTICE 2015 : allocution d'ouverture﻿ / Franck Amadieu

Université Toulouse-Jean Jaurès (Toulouse II-le Mirail)

PédagoTICE 2015 : allocution d'ouverture / Franck Amadieu

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Auteur(s) :
AMADIEU Franck

Producteur Canal-U :
Université Toulouse-Jean Jaurès (Toulouse II-le Mirail)

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PédagoTICE 2015 : allocution d'ouverture / Franck Amadieu

PédagoTICE 2015 : allocution d'ouverture/ Franck Amadieu, in colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015.

Date de réalisation : 29 Juin 2015

Durée du programme : 43 min

Classification Dewey : Méthodes d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement supérieur - enseignement électronique, enseignement assisté par ordinateur, utilisation de l'Internet pour l'enseignement supérieur
Catégorie : Conférences

Niveau : Tous publics / hors niveau

Disciplines : Enseignement supérieur, Multimédias et internet en éducation, Culture de l'information, pédagogie numérique

Collections : PédagoTICE

ficheLom : Voir la fiche LOM
Auteur(s) : AMADIEU Franck

producteur : Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail

Réalisateur(s) : DELPECH Franck

Editeur : SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
Langue : Français

Mots-clés : évaluation des apprentissages, innovations pédagogiques, tablettes tactiles, usages du numérique dans l’enseignement supérieur, tests et mesures en éducation, lecture sur écran

Conditions d’utilisation / Copyright : Tous droits réservés à l'Université Toulouse Jean Jaurès et aux auteurs.

BLANQUI, Didier, AMADIEU, Franck, MARINÉ, Claudette (2015). Différences entre iMac et iPad sur l’utilisabilité, la charge cognitive et l’apprentissage, in "École et TIC", colloque ÉTIC2, 14-16 octobre 2015, Genneviliers, 9 p. [En ligne, le texte : http://colloque-etic.fr/media/pdf/11.pdf - la présentation : http://colloque-etic.fr/media/pres/a1/2.pdf].

BOUVET, Benjamin, AMADIEU, Franck, TRICOT, André (2015). Imitating procedures from a video, in 8th International Cognitive Load Theory Conference, Colorado, Fort Collins, 15-17 june.

AMADIEU, Franck, TRICOT, André (2014). Apprendre avec le numérique : mythes et réalités. Paris, Éditions Retz, 112 p.

SUNG, R. E., MAYER, Richard E. (2013). Online multimedia learning with mobile devices and desktop computers: An experimental test of Clark’s methods-not-media hypothesis, Computers in Human Behavior, 3, vol. 29, May 2013, 639-647.

BRAASCH, J., ROUET, J.-F., VIBERT, N., BRITT, M.A. (2012). Readers' use of source information in text comprehension, Memory and Cognition, 40, 450-65.

AMADIEU, Franck, Tricot, André, MARINÉ, Claudette (2011). Comprendre des documents non-linéaires : quelles ressources apportées par les connaissances antérieures ? L’année psychologique, 111, 359-408. [En ligne : http://andre.tricot.pagesperso-orange.fr/AmadieuTricotMarine_2011_AP.pdf].

PICHAULT, F., PLEYERS, M. (2010). Pour en finir avec la génération Y. Enquête sur une représentation managériale, in Nouveaux comportements, nouvelle GRH. Actes du XXIe Congrès de l'AGRH, 17-19 novembre 2010, Rennes/Saint-Malo, 43 p. [En ligne : http://www.reims-ms.fr/agrh/docs/actes-agrh/pdf-des-actes/2010pichault-pleyers.pdf].

HELSPER, Ellen, EYNON, Rebecca (2009). Digital natives: where is the evidence?, British educational research journal, 1-18. [En ligne : http://eprints.lse.ac.uk/27739/1/Digital_natives_%28LSERO%29.pdf].

AKYEL, Ayse, ERCETIN, Gülcan (2009). Hypermedia reading strategies employed by advanced learners of English, System: An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics, 1, vol. 37, 136-152.

ARGUEL, Amaël, JAMET, Éric (2009). Using video and static pictures to improve learning of procedural contents, Computers in Human Behavior, 2, vol. 25, 354-359.

> Voir aussi la bibliographie générale dans l'onglet "Documents et les références documentaires liées à chacune des communications du colloque PédagoTICE 2015.

commentaires

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Ahmed Elyaagoubi 03/02/2019 14h11

Le numérique s'impose non comme alternative aux modèles mis en place dans nos classes .
Votre intervention invite ā beaucoup de prudence au niveau des pratiques de classe pour accompagner nos élèves pour une amélioration lucide de leurs compétences.