Education à l'Environnement et au Développement durable

Ce parcours de formation Education à l'environnement et au développement durable est complémentaire du parcours de formation « Environnement et développement durable » produit et coordonné par UVED en 2015. Ce premier parcours de formation portait sur les connaissances de base, les fondamentaux du domaine et était à destination particulièrement des étudiants pour favoriser le continuum bac-3/bac+3.

Le deuxième parcours de formation qu’UVED propose porte quant à lui sur les compétences. Il est prioritairement à destination des enseignants du primaire au supérieur et se veut plus opérationnel. La dernière semaine du parcours « Environnement et développement durable » introduisant ces questions, ce projet de parcours de formation Education à l'environnement et au développement durable assure donc une forme de continuité permettant aux enseignants d’éduquer à l'environnement et au développement durable et d’intégrer le développement durable dans leur projet d’école.

Le format de ce parcours s'appuie sur une logique circulaire (chaque semaine correspond à un module), il s'agit de partir des représentations en matière d'éducation au développement durable, puis de proposer différentes démarches pédagogiques et d'outils didactiques, afin de permettre aux formés d'acquérir des compétences. Toutefois, et c'est l'apport principal du parcours, les personnes qui suivront ce parcours peuvent y entrer à n'importe quel moment et approfondir leurs connaissances en fonction des choix qu'elles pourront faire.

Ainsi le parcours de formation propose un véritable scénario tout en offrant la possibilité d'approfondir un module à la carte. A titre d'exemple, il est possible d'entrer dans l'EDD par les compétences (dernière semaine) et d'aller chercher la démarche pédagogique ou l'outil didactique qui se prête le mieux à la (ou les compétences) visée (ées). Ce parcours de formation Education à l'environnement et au développement durable est conçu comme une « boîte à outils » pour les enseignants leur permettant de se réapproprier/d’intégrer les vidéos dans leurs propres enseignements.