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Langue :
Français
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Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI : 10.60527/x8d6-tx88
Citer cette ressource :
CEMU. (2014, 12 février). (CERSE) - 03 - Penser les enfants et les jeunes comme des acteurs capables de participer à leur projet éducatif , in Partager les responsabilités de l'éducation des enfants et des jeunes (fév 2014). [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/x8d6-tx88. (Consultée le 12 juillet 2024)

(CERSE) - 03 - Penser les enfants et les jeunes comme des acteurs capables de participer à leur projet éducatif

Réalisation : 12 février 2014 - Mise en ligne : 1 avril 2014
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Descriptif

Journées scientifiques du CERSE 

organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965

(Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation)

Pôle Formation Éducation Travail Emploi

Pôle pluridisciplinaire de la MRSH de CaenPartager les responsabilités de l’éducation des enfants et des jeunesDe modèles pour penser à des propositions pour agirUniversité de Caen Basse-NormandieAmphithéatre de l'ESPEmercredi 12 février 2014CONFERENCES D’OUVERTUREJulie DelalandeCERSE, Université de CaenPenser les enfants et les jeunes comme des acteurs capables de participer à leur projet éducatifUn enfant acteur, c’est un enfant susceptible d’apporter sa part au jeu social, d’être à l'initiative d’actes et de pensées qui participent à construire notre société. Cela suppose que les adultes responsables de lui l’autorisent à exercer sa puissance d’agir, à l’intérieur d’un cadre qu’ils définissent, parce qu’ils lui reconnaissent des compétences et de ce fait lui accordent une part d’autonomie. Mais que suppose le fait de les impliquer dans le projet éducatif ? Comment un enfant reçoit et interprète une telle proposition ? Comment s’en saisit-il ?

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