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Français
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DOI : 10.60527/qpkn-tn46
Citer cette ressource :
CEMU. (2014, 12 février). (CERSE) - 05 - Table ronde 1 : Formes et pratiques participatives d’élèves , in CIRNEF |Journée scientifique | Partager les responsabilités de l'éducation des enfants et des jeunes (fév 2014). [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/qpkn-tn46. (Consultée le 17 décembre 2025)
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(CERSE) - 05 - Table ronde 1 : Formes et pratiques participatives d’élèves

Réalisation : 12 février 2014 - Mise en ligne : 1 avril 2014
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Descriptif

Journées scientifiques du CERSE 

organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965

(Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation)

Pôle Formation Éducation Travail Emploi

Pôle pluridisciplinaire de la MRSH de Caen

Partager les responsabilités de l’éducation des enfants et des jeunes


 

De modèles pour penser à des propositions pour agir

Université de Caen Basse-Normandie

Amphithéatre de l'ESPE

mercredi 12 février 2014
 

Table ronde 1
 

Responsabilité et autorité des adultes en fonction d’une certaine représentation de l’enfance

Présidée par Anne-Laure Le Guern

Martine Janner-Raimondi

CIVIIC, Université de Rouen

Formes et pratiques participatives d’élèves

Revisiter un travail de thèse sur les enjeux politiques de pratiques de « conseil d’élèves » à l’école primaire à l’aune du principe de responsabilité éducative, permet non seulement d’appréhender en quoi les différentes configurations pratiques observées et les attitudes adoptées permettent ou non de susciter une participation effective des élèves ; mais également de repérer les conflits de valeurs qui ne manquent pas d’émerger entre les différents acteurs impliqués dès lors que la parole est partagée et écoutée. D’un point de vue méthodologique, objectiver la dimension participative des élèves ne saurait se réaliser sans interrogation sur les indicateurs à prendre en compte. Enfin, plus largement, nous chercherons à identifier quelle(s) représentation(s) des enfants sont à l’oeuvre à travers ces pratiques.
 

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