Clôture du colloque CNED - DMS - Open University - Distance 2022 : La formation à distance, résolument ?

Le colloque international « La formation à distance, résolument ? » ayant tenu toutes ses promesses, des remerciements sont adressés à l’ensemble des intervenants, à la revue DMS, aux institutions porteuses Cned et the Open University, aux membres des comités organisateurs et scientifiques, pour la qualité des présentations et des échanges durant ces 2 jours. 

La séquence de clôture évoque le choc au niveau éducatif unique dans l’histoire crée par la crise sanitaire, qui a conduit à la poursuite de l’enseignement et de l’apprentissage via la formation à distance. Dans ce cadre, la séquence s’interroge sur le confinement : a-t-il été une opportunité ou une menace pour la formation à distance ? Et apporte des éléments de réponse : Comme l’a démontré le colloque, la formation à distance est une modalité pédagogique d’une très grande efficacité en tenant compte de quelques principes de base. Impactées par l’ampleur et l’amplitude de cette période, les politiques publiques éducatives ainsi que les différents acteurs de la formation sont amenées à se questionner et tendent à faire évoluer doucement leurs pratiques. Ce sont des défis portés par la Recherche mais aussi par les acteurs historiques comme The Open University et le Cned.

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The international conference "Distance education: a brave new world?" having lived up to all its promises, thanks are extended to all the participants, the French academic journal Distance and Mediation of Knowledge, the supporting institutions Cned and The Open University, and the members of the organizing and scientific committees, for the quality of the presentations and exchanges during these 2 days.

The closing session discusses the unique educational impact in history created by the health crisis, which led to the continuation of teaching and learning through distance education. In this context, the session raises questions about the lockdown: was it an opportunity or a threat to distance learning? And it provides some answers: As demonstrated by the conference, distance learning is an extremely effective pedagogical approach when considering a few fundamental principles. Affected by the magnitude and scope of this period, educational public policies, as well as various stakeholders in education, are prompted to reflect and gradually evolve their practices. These challenges are carried by the research community, as well as historical actors such as The Open University and Cned.