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Les droits des langues et le pouvoir linguistique
Conférence: Les Droits des Langues et le Pouvoir Linguistique de Robert Phillipson
Jennifer Meier - The influence of the zeitgeist on the development of cultural learning in foreign …
Since the 19th century researchers have been investigating the question whether we need to learn about culture in the foreign language classroom or not (e.g., Volkmann 2010: 1), and it now seems
Nicola MCLELLAND - The relationship between institutions, advocacy, research, policymaking, and lan…
This paper will explore the relationship of advocacy, policy-making and practice to the practice of language teaching and learning in the UK since 1945, in particular regarding how languages are
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Sarah Dietrich-Grappin et Jésabel Robin - La DDL en tant que discipline autonome ? Restitution disc…
La reconnaissance de la DDL en tant que discipline autonome est intrinsèquement liée à l’histoire des idées et des institutions.
Jérémi Sauvage - La signification historique de la crise en phonétique corrective
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Polina Shvanyukova - Language Education and Gender Studies: Focus on Italy, 1975 – 2015
In this contribution I shall explore the link between language teaching and the topical research area of Gender Studies (cf. Sunderland 1994, Pavlenko et al. 2001, Decke-Cornill and Volkmann 2007,
David Bel - Quelle(s) histoire(s) pour la didactique du FLE?
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Comme la didactique générale, la didactique de l´allemand langue seconde est comprise comme une science de la réflexion et de l'action, comme une science pratique ou appliquée, qui relie
John DANIELS - Theories informing French language teaching in an English middle school; an autobio…
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Sabine Doff - „With a little help from my friends …“ The dialogue between Foreign Language Educatio…
In the decades after World War II the academic landscape in Western Germany was changing slowly, yet profoundly. One major development was the academization of teacher education, i.e. the
Javier SUSO LÓPEZ - Approche humaniste vs approche scientifique dans la didactique des langues viva…
Le tournant scientifique dans la didactique des langues vivantes annoncé par H. Palmer (1917, The Scientific Study and Teaching of Languages ; 1926, The Principles of Language Study) se consolide dans
Intervenants et intervenantes
Linguiste. - Enseigne la pédagogie de l'anglais au "Roskilde Universitetscenter", Roskilde, Dk. (en 1992). - Traduit du suédois en anglais. - Professeur émérite au département de management, société et communication de l'École de commerce de Copenhague (en 2023)











