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Dans le cadre de la rénovation pédagogique de l’enseignement supérieur, les politiques éducatives promeuvent l’approche-programme et l’approche par
Les apports et les risques de l'approche-programme
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Intervenants et intervenantes
Ingénieur pédagogique à l'IFE et à l'ENS de Lyon (2017)
Maître de conférences en psychologie à l'université Rennes 2
Sociopédagogue. Maîtresse de conférences à l'Université Paris Nanterre (depuis 2008)
Conseillère pédagogique en pédagogie universitaire à l'Université de Strasbourg (2018)
Spécialiste de l'interdisciplinarité scolaire et de la didactique des sciences humaines. Docteur en sociologie de l'université de Paris VII. Professeur titulaire et vice-doyen de la Faculté d'éducation de l'université de Sherbrooke, Canada (en 1996)