Les fonctions pédagogiques dans les métiers de services adressés à autrui. Un invariant caché ?
Descriptif
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans le champ des sciences de l’éducation et de la formation afin d’interroger l’activité des professionnels des métiers adressés à autrui afin d’identifier et caractériser des fonctions pédagogiques transversales mais stratégiques. Quels seraient les invariants et/ou les éléments structurants d’une fonction pédagogique transversale dans les métiers adressés à autrui ? Dans quelles classes de situations emblématiques ? À quels moments clés ? Comment les sciences de l’éducation et de la formation pourraient contribuer à identifier ces invariants ?
Conférence de Thierry Piot
Table ronde en présence de Jean-François Marcel (Université Jean-Jaurès – Toulouse), Line Numa-Bocage (Cergy-Paris Université), et Joris Thievenaz (Université Paris-Est Créteil).
Vidéos
Intervention de Thierry Piot
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans le
Intervention de Line Numa-Bocage
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans
Intervention de Joris Thievenaz
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans
Intervention de Jean-François Marcel
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans
Deuxième intervention de Line Numa-Bocage
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans
Deuxième intervention de Joris Thievenaz
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans
Deuxième intervention de Jean-François Marcel
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans
Intervenants et intervenantes
Professeur des universités en sciences de l'éducation et de la formation et membre du "Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation"- CIRNEF- Université de Caen Normandie, UFR HSS (en 2022)
Titulaire d'un doctorat. Sciences de l'éducation (1994)
Psychologue et Professeur des Universités, HDR à l’université de Cergy-Pontoise. Chercheuse à titre principal au laboratoire BONHEURS, membre associée au CRIE, (Sherbrooke) ; Présidente de l’Association pour la Recherche sur le Développement des Compétences (ARDéCo) (2023)
Professeure des Université à Evry en 2011 ; Professeure des universités à Cergy-Pontoise en 2016
Professeur des universités en sciences de l'éducation et de la formation et membre du Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les transformations des pratiques éducatives et des pratiques sociales - LIRTES - à l'Université Paris-Est Créteil, UPEC (en 2022). Auteur d'une thèse en Formation des adultes soutenue au Cnam en 2012
Professeur en sciences de l'éducation à l'Université de Toulouse II Le Mirail (en 2002) et directeur de l'UMR "Education, Formation, Travail, Savoirs" (EFTS) (en 2017).
Membre du laboratoire Éducation formation travail savoirs (depuis 2011)