Deuxième intervention de Joris Thievenaz

Résumé de la communication : 

Comment les sciences de l’éducation et de la formation pourraient contribuer à identifier ces invariants ? Cette question concerne les plans méthodologiques et conceptuels pour appréhender les fonctions pédagogiques dans des situations professionnelles ( métiers d'interaction humaine, en dehors de l'enseignement et de la formation )

Biographie de l'auteur : 

Joris Thievenaz est professeur des universités en Sciences de l’éducation et de la formation. Il exerce à l’Université Paris Est Créteil (UPEC), et est rattaché au Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les transformations des pratiques éducatives et des pratiques sociales (LIRTES - EA7313).

Ses travaux étudient la formation à l’âge adulte et portent sur la compréhension des processus, des situations et des conditions qui concourent à la construction de l’expérience sur une diversité de terrains (formation, santé, éducation populaire, entreprise). L’étayage théorique et empirique d’une approche micrologique de l’expérience (Thievenaz, 2019, 2020) prend appui sur les principes et les méthodes de l’analyse de l’activité, en les combinant à d’autres orientations, en particulier ethnographiques.