Conférence
Notice
Lieu de réalisation
MRSH-Caen
Crédits
Line Numa-Bocage (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
Citer cette ressource :
Line Numa-Bocage. La forge numérique. (2023, 21 mars). Intervention de Line Numa-Bocage , in Les fonctions pédagogiques dans les métiers de services adressés à autrui. Un invariant caché ?. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/139702. (Consultée le 3 novembre 2024)

Intervention de Line Numa-Bocage

Réalisation : 21 mars 2023 - Mise en ligne : 12 mai 2023
  • document 1 document 2 document 3
  • niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif

Résumé de la communication

Thématique 1 : Quels seraient les invariants et/ou les éléments structurants d’une fonction pédagogique transversale dans les métiers adressés à autrui ? Dans quelles classes de situations emblématiques ? À quels moments clés ?

Biographie de l'auteure

Numa-Bocage Line est Psychologue et Professeur des Universités, HDR à l’université de Cergy-Pontoise. Chercheuse à titre principal au laboratoire BONHEURS, membre associée au CRIE, (Sherbrooke) ; Présidente de l’Association pour la Recherche sur le Développement des Compétences (ARDéCo). Elle s’intéresse à l’analyse de pratiques professionnelles et l’analyse de l’activité professionnelle dans le champ de la didactique professionnelle de l’enseignant et d’autres acteurs sociaux. L’étude des processus de médiation didactique, les apprentissages mathématiques à l’école primaire et les questions d’inclusion, d’interculturalité et de transculturalité, lui permettent de développer le champ conceptuel de la médiation didactique. Ses recherches actuelles concernent la prévention du décrochage et la place des jeunes à l’Ecole (prévention décrochage, développement raccrochage et persévérance scolaires) avec l’Université du Québec à Montréal (UQAM, Maryvonne Merri) et l’Université de Sherbrooke au Canada (Jean-Claude Kalubi).

Intervention

Dans la même collection

  • thierry Piot
    Conférence
    00:55:29

    Intervention de Thierry Piot

    Piot
    Thierry

    Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans le

  • Marcel 2
    Conférence
    00:16:15

    Deuxième intervention de Jean-François Marcel

    Marcel
    Jean-François

    Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans

  • line 2
    Conférence
    00:08:39

    Deuxième intervention de Line Numa-Bocage

    Numa-Bocage
    Line

    Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans

  • joris 2
    Conférence
    00:09:35

    Deuxième intervention de Joris Thievenaz

    Thievenaz
    Joris

    Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans

  • joris thievenaz
    Conférence
    00:09:35

    Intervention de Joris Thievenaz

    Thievenaz
    Joris

    Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans

  • habillage thierry mancel 1
    Conférence
    00:14:43

    Intervention de Jean-François Marcel

    Marcel
    Jean-François

    Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans

Avec les mêmes intervenants et intervenantes

  • line 2
    Conférence
    00:08:39

    Deuxième intervention de Line Numa-Bocage

    Numa-Bocage
    Line

    Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans

Sur le même thème