Notice
PARTIE II. Protéger l'élève contre les excès physiques : une permanence.
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Descriptif
Le cas du lycée Victor Hugo
Cette étude aborde le thème de la sécurité en éducation physique depuis les prémices de l'intégration scolaire de cette matière d'enseignement en France. A partir de l'analyse des documents officiels et des discours qui entourent cette discipline particulière ayant l'éducation du corps pour objet, elle se propose de montrer comment la prise en compte de cet impératif par l'institution et par les enseignants a évolué. Le dépouillement des archives du plus ancien établissement d'enseignement secondaire de Besançon et des entretiens venant renforcer les recherches pour les vingt dernières années servent des illustrations locales qui complètent, de manière originale, l'histoire plus générale de la sécurité en éducation physique. Le traitement de cette thématique mobilise deux notions majeures : le danger et le risque. Ainsi, le danger, le plus souvent géré par l'enseignant, pourrait se décliner autour de perspectives collectives ou individuelles. Le risque, quant à lui, se présenterait d'abord comme une contrainte pour le maître avant de s'imposer comme une ressource permettant de déléguer à l'élève une partie de la gestion de sa propre sécurité.
Ce cours se décline en 5 vidéos distinctes :
- Introduction
- I. La peur collective de l'accident corporel
- II. Protéger l'élève contre les excès physiques : une permanence
- III. Distinguer risques et dangers : le gage d'une sécurité 'moderne'
- Conclusion
Dans la même collection
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CONCLUSION
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INTRODUCTION
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PARTIE III. Distinguer risques et dangers : le gage d'une sécurité 'moderne'
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