Notice
INTRODUCTION
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Descriptif
Cet Essentiel propose d'analyser comment l'éducation physique a pu prendre part, dans un processus global orchestré par le système scolaire, à la définition de la place de la femme et de l'homme dans la société. Appréhendée à l'heure actuelle, la problématique des rapports sociaux de sexe et celle de définition du statut social de femme se complexifient et renvoient à des processus diversifiés de construction des genres au travers de socialisations multiples. Le genre perd donc de son sens dans une société où l'efficacité permet de définir l'utilité sociale de chacun. Les jeunes filles comme les femmes trouvent alors dans l'éducation physique et le sport un terrain favorable de revendications ambivalentes. L'éducation physique, discipline d'enseignement, pose, en filigrane, la question de son rôle dans l'émancipation sociale de la femme et dans la redéfinition de sa place au sein de la société.
Ce cours se décompose en 4 vidéos distinctes :
- Introduction
- I. Concession du sexe fort et statut de femme infériorisé
- II. Appropriation du sexe « faible » et statut social de femme « deuxième sexe »
- Conclusion : Vers le neutre sportif
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Pratiques physiques en EP, rapports sociaux de sexe et statut social de la femme depuis le milieu …
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PARTIE II : Appropriation du sexe « faible » et statut social de femme « deuxième sexe »
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PARTIE I : Concession du sexe fort et statut de femme infériorisé.
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Avec les mêmes intervenants et intervenantes
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CONCLUSION
VivierChristianDupauxJean-JacquesMichonBernardFaire l'histoire des formations aux métiers d'enseignant d'éducation physique n'est pas chose aisée. Cette présentation vise à compléter l'Essentiel consacré à cette thématique en livrant
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INTRODUCTION
VivierChristianDupauxJean-JacquesLe cas du lycée Victor Hugo Cette étude aborde le thème de la sécurité en éducation physique depuis les prémices de l'intégration scolaire de cette matière d'enseignement en France.
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INTRODUCTION
VivierChristianDupauxJean-JacquesMichonBernardFaire l'histoire des formations aux métiers d'enseignant d'éducation physique n'est pas chose aisée. Cette présentation vise à compléter l'Essentiel consacré à cette thématique en livrant
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PARTIE III. Distinguer risques et dangers : le gage d'une sécurité 'moderne'
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PARTIE III : Les publics
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PARTIE I : La peur collective de l'accident corporel.
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PARTIE I : Un espace problématique
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CONCLUSION
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PARTIE IV : Le traitement différencié des hommes et des femmes
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