Chapitres
- Introduction08'34"
- I. L'individualisme dans la société00'22"
Notice
INTRODUCTION
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée de l'individualisme » repérable au sein de la société ? A partir de ce renversement du point de vue pédagogique, cette leçon étudie comment circulent, entre la société et la profession, les formes de savoirs. En référence à Foucault, nous montrerons que de nouvelles formes d'autorité s'instaurent après mai 68 mettant en avant l'enfant, sans remettre en cause pour autant les normes elles-mêmes. De plus, l'arrivée de modèles corporels plus intimistes questionne l'objet sportif sans toutefois ébranler sa position de référence disciplinaire. Enfin, la modernité qui s'installe autour de l'idée de progrès donne une dimension temporelle à un savoir qui n'est plus à reproduire, mais à construire. N'est-ce pas finalement sur ce dernier point que doit se concevoir cette révolution ?
Ce cours se décompose en 6 vidéos distinctes :
Introduction
1. La question du pouvoir dans les formes pédagogiques
2. La question du rapport à soi dans les formes de pratiques physiques
3. La construction temporelle des savoirs
Dans la même collection
-
PARTIE III : La circulation des idées par la formation des enseignants
MARSAULT Christelle
Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE II :1. La question du pouvoir dans les formes pédagogiques
MARSAULT Christelle
Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE II : 3. La construction temporelle des savoirs
MARSAULT Christelle
Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE I : L'individualisme dans la société
MARSAULT Christelle
Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE II : 2.La question du rapport à soi dans les formes de pratiques physiques
MARSAULT Christelle
Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
PARTIE II : 2.La question du rapport à soi dans les formes de pratiques physiques
MARSAULT Christelle
Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE I : L'individualisme dans la société
MARSAULT Christelle
Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE II : 3. La construction temporelle des savoirs
MARSAULT Christelle
Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE II :1. La question du pouvoir dans les formes pédagogiques
MARSAULT Christelle
Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE III : La circulation des idées par la formation des enseignants
MARSAULT Christelle
Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
INTRODUCTION
MARSAULT Christelle
Cette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la
-
CHAPITRE II : Les changements en EPS - 2. Décider, c'est tenir compte des autres
MARSAULT Christelle
Cette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la
-
CHAPITRE I : Les changements de l'organisation sociale, politique et économique
MARSAULT Christelle
Cette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la
-
CHAPITRE II : Les changements en EPS - 3. Décider, c'est faire des choix par rapport à des alternat…
MARSAULT Christelle
Cette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la
-
CHAPITRE II : Les changements en EPS - 1. Décider, c'est avoir l'autorité de le faire
MARSAULT Christelle
Cette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la
Sur le même thème
-
L'autonomie au coeur du travail éducatif au quotidien
Réflexions à partir de la recherche Polyordinaire sur l'ordinaire des familles dont un des membres est polyhandicapé
-
L’éducation démocratique : recherches ethnographiques sur l’autonomie scolaire et politique en Fran…
BAUDE Matias
La thèse porte sur une ethnographie comparée d’écoles démocratiques en France et au Québec. Ces établissements scolaires, privés et hors contrat, se caractérisent par la tenue de conseils d’école, qui
-
Les devenirs numériques des patrimoines
BOHET Baptiste
PRINGUET Virginie
sous la direction de Michel Bernard, Martine Beugnet, Baptiste Bohet, Virginie Pringuet, Olivier Ritz, et Nicole Vincent. A l'heure du « tout numérique » et d'une généralisation de l'outil
-
Chercheuses et chercheurs de demain : Deniz Gunce Demirhisar
GüNCE DEMIRHISAR Deniz
La Fondation Maison des sciences de l’homme et ses partenaires offrent des aides à la mobilité pour des recherches postdoctorales en sciences humaines et sociales d’une durée de 2 à 3 mois. Le
-
L’enfant-bateau. Récit de femme de marin de Concarneau
FORTIER Corinne
Le 2 septembre 2020, après avoir feuilleté avec son mari l’album consacré à la construction de l’Abraden, chalutier langoustinier de Concarneau (coque en bois, 15,30 x 6 m) qu’il a fait construire en
-
Hypothèse sur la puissance d’agir citoyenne en contexte numérique : l’émergence d’un sujet politiqu…
Serge Proulx, sociologue canadien, s’intéresse au caractère « paradoxal de l’injonction à participer sur les espaces numériques ». Ce célèbre spécialiste des médias et des technologies d’information
-
Repenser la sociologie historique de Weber au XXIe siècle
L'un des cœurs du travail de Weber a été de penser ce qui apparaissait comme la caractéristique centrale de son temps, à savoir la domination de l'Occident sur la totalité du globe — à travers l'État
-
Inauguration de l'Université Populaire Edgar Morin
MORIN Edgar
A la veille de ses 101 ans, Edgar Morin est l'un des plus grands maîtres à penser contemporains, témoin et acteur d'un siècle d'histoire. Pour ses lecteurs et auditeurs, son œuvre constitue le plus
-
Leçon 2 - Vers un nouveau langage, chapitre 2 : L'ethnographie devient une science (English and Por…
PIAULT Marc-Henri
Postures scientifiques d'exploration du monde (collecte, identification, appropriation) et d'instrumentalisation à l'origine de l'émergence d'un langage du cinéma : Scientific postures of
-
De la "division sexuelle du travail" à la "consubstantialité" : innovation intellectuelle et invent…
LEMOINE-SCHONNE Marion
WATTEAUX Magali
KERGOAT Danièle
SAITTA Eugénie
Journée Métier de chercheur.e, "Découvrir, inventer, innover en SHS" - 11 février 2022
-
Atelier Écologie du changement linguistique | Introduction
JACQUESSON François
Journée d'étude Écologie du changement linguistique | 23 octobre 2008 | CNRS - Langues et Civilisations à Tradition Orale (LACITO)
-
Bastien Soulé - La gestion de la sécurité dans un stade (...) : le cas de l’Olympique Lyonnais
SOULé Bastien
Le sociologue du sport présente une conférence sur la gestion de la sécurité dans les stades de football lors d’évènements sportifs à forts enjeux.
