Notice
PARTIE II : 3. La construction temporelle des savoirs
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée de l'individualisme » repérable au sein de la société ? A partir de ce renversement du point de vue pédagogique, cette leçon étudie comment circulent, entre la société et la profession, les formes de savoirs. En référence à Foucault, nous montrerons que de nouvelles formes d'autorité s'instaurent après mai 68 mettant en avant l'enfant, sans remettre en cause pour autant les normes elles-mêmes. De plus, l'arrivée de modèles corporels plus intimistes questionne l'objet sportif sans toutefois ébranler sa position de référence disciplinaire. Enfin, la modernité qui s'installe autour de l'idée de progrès donne une dimension temporelle à un savoir qui n'est plus à reproduire, mais à construire. N'est-ce pas finalement sur ce dernier point que doit se concevoir cette révolution ?
Ce cours se décompose en 6 vidéos distinctes :
Introduction
1. La question du pouvoir dans les formes pédagogiques
2. La question du rapport à soi dans les formes de pratiques physiques
3. La construction temporelle des savoirs
Dans la même collection
-
INTRODUCTION
MarsaultChristelleQue recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE II :1. La question du pouvoir dans les formes pédagogiques
MarsaultChristelleQue recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE III : La circulation des idées par la formation des enseignants
MarsaultChristelleQue recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE I : L'individualisme dans la société
MarsaultChristelleQue recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE II : 2.La question du rapport à soi dans les formes de pratiques physiques
MarsaultChristelleQue recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
PARTIE III : La circulation des idées par la formation des enseignants
MarsaultChristelleQue recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE II :1. La question du pouvoir dans les formes pédagogiques
MarsaultChristelleQue recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
INTRODUCTION
MarsaultChristelleQue recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE II : 2.La question du rapport à soi dans les formes de pratiques physiques
MarsaultChristelleQue recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
PARTIE I : L'individualisme dans la société
MarsaultChristelleQue recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée
-
CHAPITRE II : Les changements en EPS - 1. Décider, c'est avoir l'autorité de le faire
MarsaultChristelleCette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la
-
INTRODUCTION
MarsaultChristelleCette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la
-
CHAPITRE II : Les changements en EPS - 2. Décider, c'est tenir compte des autres
MarsaultChristelleCette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la
-
CHAPITRE I : Les changements de l'organisation sociale, politique et économique
MarsaultChristelleCette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la
-
CHAPITRE II : Les changements en EPS - 3. Décider, c'est faire des choix par rapport à des alternat…
MarsaultChristelleCette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la
Sur le même thème
-
L’éducation démocratique : recherches ethnographiques sur l’autonomie scolaire et politique en Fran…
BaudeMatiasLa thèse porte sur une ethnographie comparée d’écoles démocratiques en France et au Québec. Ces établissements scolaires, privés et hors contrat, se caractérisent par la tenue de conseils d’école, qui
-
Les devenirs numériques des patrimoines
BohetBaptistePringuetVirginiesous la direction de Michel Bernard, Martine Beugnet, Baptiste Bohet, Virginie Pringuet, Olivier Ritz, et Nicole Vincent. A l'heure du « tout numérique » et d'une généralisation de l'outil
-
Chercheuses et chercheurs de demain : Deniz Gunce Demirhisar
Günce DemirhisarDenizLa Fondation Maison des sciences de l’homme et ses partenaires offrent des aides à la mobilité pour des recherches postdoctorales en sciences humaines et sociales d’une durée de 2 à 3 mois. Le
-
L’enfant-bateau. Récit de femme de marin de Concarneau
FortierCorinneLe 2 septembre 2020, après avoir feuilleté avec son mari l’album consacré à la construction de l’Abraden, chalutier langoustinier de Concarneau (coque en bois, 15,30 x 6 m) qu’il a fait construire en
-
Hypothèse sur la puissance d’agir citoyenne en contexte numérique : l’émergence d’un sujet politiqu…
Serge Proulx, sociologue canadien, s’intéresse au caractère « paradoxal de l’injonction à participer sur les espaces numériques ». Ce célèbre spécialiste des médias et des technologies d’information
-
Repenser la sociologie historique de Weber au XXIe siècle
L'un des cœurs du travail de Weber a été de penser ce qui apparaissait comme la caractéristique centrale de son temps, à savoir la domination de l'Occident sur la totalité du globe — à travers l'État
-
Inauguration de l'Université Populaire Edgar Morin
MorinEdgarA la veille de ses 101 ans, Edgar Morin est l'un des plus grands maîtres à penser contemporains, témoin et acteur d'un siècle d'histoire. Pour ses lecteurs et auditeurs, son œuvre constitue le plus
-
Leçon 2 - Vers un nouveau langage, chapitre 2 : L'ethnographie devient une science (English and Por…
PiaultMarc-HenriPostures scientifiques d'exploration du monde (collecte, identification, appropriation) et d'instrumentalisation à l'origine de l'émergence d'un langage du cinéma : Scientific postures of
-
De la "division sexuelle du travail" à la "consubstantialité" : innovation intellectuelle et invent…
Lemoine-SchonneMarionWatteauxMagaliKergoatDanièleSaittaEugénieJournée Métier de chercheur.e, "Découvrir, inventer, innover en SHS" - 11 février 2022
-
Atelier Écologie du changement linguistique | Introduction
JacquessonFrançoisJournée d'étude Écologie du changement linguistique | 23 octobre 2008 | CNRS - Langues et Civilisations à Tradition Orale (LACITO)
-
Bastien Soulé - La gestion de la sécurité dans un stade (...) : le cas de l’Olympique Lyonnais
SouléBastienLe sociologue du sport présente une conférence sur la gestion de la sécurité dans les stades de football lors d’évènements sportifs à forts enjeux.
-
#186 - Ana Paula Cavalcanti - Présence et visibilité des artistes latino-américains dans les collec…
https://www.iea-nantes.fr/fr/chercheurs/cavalcanti-simioni-ana-paula_481 Projet de recherche : La consécration et l’inégalité de genre dans le monde de l’art international : artistes périphériques
