Conférence

Notice

Langue :

Français

Crédits

Jean JIMENEZ (Réalisation), Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Production), SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Publication), Marie Perini (Intervention)

Conditions d'utilisation

DOI : 10.60527/xged-bz07

Citer cette ressource :

Marie Perini. UT2J. (2014, 15 octobre). Que peuvent nous apprendre les productions écrites des sourds ? / Marie Perini , in Regards croisés sur la LSF et l'apprentissage du français écrit. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/xged-bz07. (Consultée le 14 juin 2024)

Que peuvent nous apprendre les productions écrites des sourds ? / Marie Perini

Réalisation : 15 octobre 2014 - Mise en ligne : 1 octobre 2015

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Descriptif

Que peuvent nous apprendre les productions écrites des sourds ? / Marie Perini, in "Regards croisés sur la LSF et l'apprentissage du français écrit", journée d'études organisée conjointement par l'École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE, Toulouse), le département Sciences du langage et l'équipe de Recherche en Syntaxe et Sémantique du laboratoire Cognition, Langue, Langages, Ergonomie (CLLE-ERSS) de l'Université Toulouse Jean-Jaurès-campus Mirail, 15 novembre 2014. * conférence en français traduite en langue des signes française par Gaëlle Eichelberger.

Marie Perini s’intéresse aux particularités linguistiques fréquemment rencontrées dans les écrits de sourds profonds prélinguaux. Elle s'interroge sur l’existence d’un système linguistique propre aux sourds, identifié dans la littérature comme « français sourd » (Lacerte, 1989 ; Nadeau, 1993) et sur les points communs éventuels de ce « français sourd » avec les caractéristiques des lectes d’apprenants (Klein et Perdue, 1993) ainsi que sur l’hypothèse d’un fonctionnement cognitif spécifique à la surdité, qui expliquerait la présence, même chez les sourds non signeurs, de formes linguistiques et de choix d’informations à transmettre tout à fait spécifiques.

Intervention

Perini

Marie

Thème

Discipline :

Sciences du langage

Documentation

Bibliographie sélective

PERINI, Marie (2013). Que peuvent nous apprendre les productions écrites des sourds ? Analyse de lectes écrits de personnes sourdes pour une contribution à la didactique du français écrit en formation d’adultes. Thèse de doctorat en Sciences du langage, Université Paris 8-Vincennes-Saint-Denis, 443 p. [En ligne : http://1.static.e-corpus.org/download/notice_file/2523689/PERINI%20que.pdf].

PERINI, Marie (2011). Analyse des particularités observées dans des productions écrites d’adultes sourds, in Claire Velten (coord.), dossier "La LSF dans l’accès des sourds à l’écrit. Des hypothèses à leur validation", Paris, Association Française pour la Lecture (AFL), Les Actes de Lecture, 114, juin 2011, 66-75.

PERINI, Marie, RIGHINI-LEROY, Élise (2008). L’accès à l’écrit chez l’apprenant sourd signeur : clarification de la notion d’éducation bilingue et propositions didactiques, Les Actes de lecture, 101, mars 2008, 77-85. [En ligne : http://www.lecture.org/revues_livres/actes_lectures/AL/AL101/AL101p077.pdf].

BURGAT, Sandrine (2007). Approche directe de l'écrit chez l'apprenant sourd dans une perspective bilingue. Analyse longitudinale d'une expérimentation de dictée à l'expert en LSF conduite auprès de cinq enfants sourds. Thèse de doctorat Sciences du Langage, Université Paris 8-Vincennes-Saint-Denis, 957 p.

NADEAU, Michel, MACHABÉE, Dominique (1998). Dans quelle mesure les erreurs des sourds sont-elles comparables à celles des entendants ?, in Colette DUBUISSON, Daniel DAIGLE (dirs), Lecture, Écriture et Surdité : visions actuelles et nouvelles perspectives,Montréal, Les Éditions Logiques, 169-195.

LACERTE, Lise (1989). L’écriture sourde québécoise, Revue québécoise de linguistique théorique et appliquée, 3-4, vol. 8, 303-345.

> Voir aussi la bibliographie générale dans l'onglet "Documents" de la vidéo d'ouverture de la journée d'études.

Liens

Programme de la Journée d'études "Regards croisés sur la LSF et l'apprentissage du français écrit