Conférence
Notice
Langue :
Français
Crédits
Christian Bailly (Réalisation), Institut Français de l'Éducation (Production), Martine Watrelot (Publication), ENS Cachan (Production), Roger Chartier (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI : 10.60527/3jbt-jj18
Citer cette ressource :
Roger Chartier. ENS de Lyon. (2011, 26 mai). Comment lire un texte ? Perspectives critiques , in Histoire et Littérature : enseignement et épistémologie. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/3jbt-jj18. (Consultée le 20 mai 2024)
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Comment lire un texte ? Perspectives critiques

Réalisation : 26 mai 2011 - Mise en ligne : 29 novembre 2011
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Descriptif

La littérature (dès le XIXe siècle quand le roman s’approprie la réalité historique et revendique sa place comme histoire non événementielle) permet d’entrer au plus profond du tissu social et affirme pouvoir traiter le document par l’imagination. Elle s’inscrit dans une pensée sur le monde par la contextualisation des récits qu’elle opère ; elle a pour ambition de faire parler les silences de l’Histoire, sa vérité pourrait donc être plus grande que la véracité documentaire de l’Histoire. Puisque l’historien utilise les mêmes structures (le récit) que le littéraire, qu’il fonde son écriture également sur des figures de rhétorique, la vérité produite dans les deux cas est comparable. Pourtant l’Histoire serait plutôt du côté des savoirs vérifiables, des preuves, des documents, des indices : si l’on considère, comme Carlo Ginzburg que la différence existe, puisque certaines opérations sont propres à l’Histoire (vérification des sources ; critères de validation par une communauté), alors la littérature serait du côté d’une vérité existentielle (elle relativiserait la vérité) et l’Histoire du côté d’une vérité épistémologique. Il faut donc porter l’attention sur le fait que la littérature se fonde sur le sentiment au quotidien mais à partir de la capture de la culture écrite de l’époque dans laquelle un texte littéraire apparaît, ainsi, des techniques narratives peuvent rendre compte de l’historicité des œuvres.

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