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Table ronde n° 2 : "Devenir étudiant"


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Table ronde n° 2 : "Devenir étudiant"

Comment la transition de l’enseignement scolaire au supérieur est-elle vécue ? Quels sont les besoins, pédagogiques et matériels, des nouveaux entrants ? Quelles difficultés peuvent-ils rencontrer ? Quels dispositifs sont mis en œuvre pour les aider ?

 

 

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 La justice sociale : une question de responsabilité ? - Rencontres philosophiques de Langres – 2016
 Séquence 3 : Constituer la nature. Nature ou monde
 La souveraineté de l’État : une question de justice ? - Rencontres philosophiques de Langres – 2016
 Séquence 2 : Comment peut-on être aujourd’hui à nouveau naturaliste ?
 Comment peut-on être libéral ? - Rencontres philosophiques de Langres – 2016
 Séquence 1 : Conférence inaugurale - La Nature sans fond
 Conférence inaugurale : Le Prince et le soutier ou le travail du politique - Rencontres philosophiques de Langres – 2016
 Message - rencontres philosophiques de Langres 2017
 Allocution des partenaires - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Valoriser un lien repensé entre formation et recherche - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Allocution de Najat Valaud-Belkacem, ministre de l'Éducation nationale - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Intervention de Jean-François Trochet - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Intervention de Clara Lavigne - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Intervention d'Olivier Ginola - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Intervention de Laure Pillonetto - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Intervention de Julie Ulrich - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Intervention de Mickael Idrac - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Intervention de Caroline Olivier - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Professorat des écoles - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Intervention d'Alexandra Bounous Duprey - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Mention "Second degré" parcours "Sciences Economiques et Sociales)- Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Master "Éducation et métiers de l'enseignement du premier degré' 2ème année - Mon mémoire MEEF en 180 secondes
 Table ronde - Réagir face aux théories du complot
 Discours de Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Réagir face aux théories du complot
 Conférence 3 - Réagir face aux théories du complot
 Conférence 1- Réagir face aux théories du complot
 Introduction - Réagir face aux théories du complot
 Journée d'étude "Réagir face aux théories du complot"
 Conférence de clôture - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 7)
 Atelier - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 6)
 Focus sur les ressources nationales - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 5)
 "Folios, une application pour le suivi individuel des parcours éducatifs" - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 4)
 Table ronde - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 3)
 Enjeux et perspectives - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 2)
 Ouverture - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 1)
 Rénovation des BTS IPM, CPI, MFMF et Fonderie : Les épreuves certificatives, les grilles d’évaluation des BTS CPI et CPRP.
 Rénovation des BTS IPM, CPI, MFMF et Fonderie : Présentation des référentiels, compétences et savoirs des BTS CPI et CPRP.
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 Conférence : L'algorithmique au cycle 3 - Journée de formation IA-IPR, IEN, formateurs
 Rénovation des BTS IPM, CPI, MFMF et Fonderie : La réalisation de produits par addition de matière.
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 Conférence d'introduction - Journée de formation IA-IPR, IEN, formateurs
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 Partie 1 - Plan National de formation : École et droit - Journée de sensibilisation pour une formation juridique
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 2ème journée du numérique à l’École - Table ronde n°3 : La continuité entre l’École et son environnement
 2ème journée du numérique à l’École - Table ronde n°2 : La continuité sur la journée de l’élève, du scolaire au périscolaire
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 Rendez-vous des langues et cultures de l'Antiquité - Conférence de Romain Brethes
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