Conférence
Notice
Langue :
Français
Crédits
Franck DELPECH (Réalisation), Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Production), SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Publication), Ségolène Suaudeau (Intervention), Amélie Bohas (Intervention)
Conditions d'utilisation
Tous droits réservés à l'Université Toulouse Jean Jaurès et aux auteurs.
DOI : 10.60527/37kp-8467
Citer cette ressource :
Ségolène Suaudeau, Amélie Bohas. UT2J. (2015, 29 juin). Rigueur et multimédia : pour un enseignement attractif et participatif / Amélie Bohas, Ségolène Suaudeau , in PédagoTICE. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/37kp-8467. (Consultée le 18 mai 2024)
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Rigueur et multimédia : pour un enseignement attractif et participatif / Amélie Bohas, Ségolène Suaudeau

Réalisation : 29 juin 2015 - Mise en ligne : 21 novembre 2015
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Descriptif

Rigueur et multimédia : pour un enseignement attractif et participatif / Amélie Bohas, Ségolène Suaudeau, in "PédagoTICE 2015", colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015. Session : Motiver les apprenants en présentiel.

Cette communication vise à présenter une expérimentation pédagogique réalisée dans le cadre d’un cours de « Stratégie d’entreprise » auprès d’étudiants de Master 1 de l’Université Toulouse 1 Capitole.Cette expérimentation a consisté en trois axes de travail :- La création de documents électroniques (en particulier Power Point) plus efficaces ;- Une réflexion globale sur l’articulation entre ces supports électroniques et l’utilisation de la plateforme Moodle ;- L’intégration en cours d’amphithéâtre d’une tablette PC pour une interactivité plus importante avec les étudiants (construction de schémas en séance, compléments de cours apportés par questionnement des étudiants, …)Ce projet a conduit l’enseignante à solliciter l’équipe TICEA de l’Université Toulouse 1 Capitole et à travailler en coordination avec non seulement les pédagogues de cette équipe mais également avec l’équipe du CAM (Centre Audiovisuel et Multimédia) pour tout ce qui a trait à l’infrastructure technique (câble audio, connectique Internet…) nécessaire à la diffusion de contenus enrichis.

Intervention
Thème
Disciplines :
Documentation

BEAUDOUIN, Valérie (2008). PowerPoint : le lit de Procuste revisité, Social Science Information, September 2008, 3, vol. 47, 371-390. [En ligne : http://ssi.sagepub.com/content/47/3/371.abstract].

DUGUET, Amélie, MORLAIX, Sophie (2012). Les pratiques pédagogiques des enseignants universitaires : quelle variété pour quelle efficacité ?, Questions Vives, 18, vol. 6,  [En ligne : http://questionsvives.revues.org/1178#quotation]

JAMET, Éric (2008). Peut-on concevoir des documents électroniques plus efficaces ? L’exemple des diaporamas, Revue Européenne de Psychologie Appliquée/European Review of Applied Psychology, 3, vol. 58, september 2008, 185-198. [En ligne : http://www.researchgate.net/publication/235006581_Peut-on_concevoir_des_documents_electroniques_plus_efficaces__L%27exemple_des_diaporamas].

MALENFANT-VEILLEUX, Alexandra, GUILLEMETTE, François (2015). Les logiciels de présentation multimédia en soutien aux exposés magistraux, Portail du soutien à la pédagogie universitaire, Le Tableau, 4 vol. 2, 2 p. [En ligne : http://pedagogie.uquebec.ca/portail/system/files/documents/membres/le_tableau-v4-n2-2015-.pdf].

VELLUT, David (2012). 10 principes pédagogiques à prendre en compte pour concevoir des environnements d’apprentissage multimédia, Formavox, Conseils & Outils, Créativité & Innovation. [En ligne : http://www.formavox.com/principes-pedagogiques-environnements-apprentissage-multimedia].

> Voir aussi la bibliographie générale dans l'onglet "Documents" de la conférence d'ouverture au colloque.

Site web dédié à PédagoTICE 2015
Programme de PédagoTICE 2015
Texte de la communication d'Amélie Bohas et Ségolène Suaudeau

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