IPM 2004 : Evaluation des ressources d'un Campus Numérique. Que peut-on réellement évaluer ?
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif
Le discours actuel sur l'évaluation des ressources pédagogiques en ligne met en avant des "normes" mises au point au niveau international pour les technologies de l'apprentissage. Contrairement à la crainte suscitée par ces normes (influence sur la manière d'enseigner), il apparaît qu'elles ont surtout un impact sur les outils de gestion de la formation. Ainsi ces normes ne se limitent pas à la gestion des contenus (LCMS) mais concernent également les dispositifs de formation (LMS). Par ailleurs, le mouvement d'assurance qualité fait son entrée dans l'enseignement supérieur avec l'évaluation des enseignements. Ces 2 approches sont-elles nécessaires et suffisantes dans le cadre des campus numériques ?
Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble. Générique Auteurs : JM. Dubois, Ph. Isidori, Bordeaux 2 Réalisation : SFRS-CUTMS Indexation : SCD Médecine Nancy I
Intervenants
Notice
Dans la même collection
-
IPM 2004 : Evaluation de l'utilisation des ressources pédagogiques par les étudiants du dispositif dStacciniPascal
Le dispositif de formation ESSQU@D est basé sur l'utilisation par les enseignants et les étudiants d'une plate-forme logicielle assurant à la fois des fonctions "auteur" de création de ressources en
-
IPM 2004 : Intern@ticeStacciniPascal
La Faculté de médecine de Nice a mis en place un environnement collaboratif de travail entre enseignants et internes en médecine. Intern@tice comporte un ensemble de ressources proposées par les
-
IPM 2004 : Enquête sur l'utilisation par les étudiants en médecine d'un support multimédia d'enseignGouiderRiadh
Il s'agit d'évaluer l'utilisation par les étudiants de la Faculté de médecine de Tunis d'un support multimédia (CD-web) d'enseignement en neurologie. Ce CD-web comprend les 36 mini-modules de
-
IPM 2004 : Campus numérique et démarche qualitéHarriagueMarion
Peu de travaux ont été consacrés à la démarche qualité dans les campus numériques, puisqu'il s'agit d'un domaine très nouveau. Le Campus numérique de L'Institut de Santé Publique, d'Epidémiologie et
-
IPM 2004 : Efficacité des nouvelles technologies de l'information et de la communication à l'apprentMenuPaul
Si le formidable potentiel éducatif des nouvelles techniques de l'information et de la communication (NTIC) ont été validées au niveau de l'école primaire et secondaire, peu de travaux ont prouvé la
-
IPM 2004 : Formation professionnelle continue et Test de Concordance de Script
TCS et formation continue Les organisateurs de formation médicale continue (FMC) se doivent de mettre sur pied de nouvelles approches éducatives. L'un des secteurs innovants est celui de l
-
IPM 2004 : Internet et Test de Concordance de Script. Evaluation à distance des résidents en neuroch
Une évaluation formative des internes en neurochirurgie par tests de concordance de scripts (TCS) a été mise en place à l'instigation du collège des enseignants de la Faculté de Limoges depuis deux
-
IPM 2004 : Canal-U/Tice Médecine & Santé : le web télévision de l'UMVFKohlerFrançois
L'objectif est de promouvoir l'usage des Technologies de l'information et de la communication dans le domaine de la santé. On trouvera sur cette web TV : - retransmission d'événements scientifiques -
-
IPM 2004 : Programme d'action internationale de l'UMVF 2005FranckeJean-Paul
- Participer à la construction du "Réseau de la connaissance" - Renforcer la collaboration avec Conférence internationale des doyens de médecine d'expression française (CIDMEF) - Projet Hôpital
-
IPM 2004 : Organiser et structurer un enseignement à distance : DIU traditionnel de gynécologie-obstSpectorMarcel
On a mené une expérience d'enseignement à distance : faire suivre un cours de DIU situé en France à un groupe de médecins tunisiens via le satellite. Origine IPM 2004.
-
IPM 2004 : Portail e-Santé : un nouvel outil pour la création d'environnements numériques en supportBissonGuy
La Faculté de médecine de Sherbrooke (Québec) propose un portail e-santé comme structure de e-learning dans la formation clinique des étudiants. Origine IPM 2004. 5ème
-
IPM 2004 : Utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication par les étRicardJean-Damien
Il s'agit de connaître les moyens d'accès à Internet et son utilisation dans le cadre des études de médecine d'une population d'étudiants en deuxième cycle (DCEM). Faculté de médecine Xavier Bichat,
Avec les mêmes intervenants
-
IP3S session XIV - Utilisation des TICE pour l'enseignement et l'évaluationIsidoriPhilippeKohlerFrançoisRapelanoro RabenjaFahafahantsoaCharguiMohammedPottecherThierryMichenaudChristophe
Cours du PCEM1 en vidéo en ligne par D. AUBERT, P. LUSTENBERGER, B. PLANCHON, R. PUJIA, JM. ROGEZ, HJ.PHILIPPE (Nantes) Enseignement par visioconférence par François KOHLER (Nancy) Service d
-
CIDMEF, SIFEM. Nouvelle pratique d'apprentissage pour les FSS des pays en développement.IsidoriPhilippe
L'étudiant de première année a quelques connaissances des principaux outils basiques sur Internet. SCD médecine Nancy 1
-
Etat d'avancement de la rénovation pédagogique à la faculté de médecine de SfaxIsidoriPhilippeSoulaGérardCailleauIsabelle
Une évaluation externe conduite par le conseil d'évaluation de la CIDMEF en 2000 de la qualité de l'enseignement médical de base dispensé à la faculté de médecine de Sfax (Tunisie) a recommandé la
-
IPM 2007. CIDMEF, Bordeaux-2, Canal-U / MédecineIsidoriPhilippe
Philippe Isidori, du groupe Inter-UNT, se place du point de vue de l'usager et rappelle qu'il faut veiller à ce qu'il y ait une grande faisabilité et une grande opérabilité des procédures pour les
-
IPM 2005 : Méthode pour classer rapidement les chromosomes humainsIsidoriPhilippeLarcherAgnès
Réalisation d'un CD-ROM pour apprendre à classer rapidement les chromosomes humains : apprentissage de la réalisation d'un caryotype en bandes G. La démarche est essentiellement didactique.
-
IPM 2004 : Tests de concordance de script en ligne sur InternetIsidoriPhilippe
La méthode de TCS constitue un outil d'autoévaluation très prometteur dans les systèmes d'apprentissage multimédia interactifs sur Internet, tant pour la formation initiale que continue. L'Université
