IPM 2007 - La mutation de la pédagogie numérique : expérience de Grenoble
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif
La problématique à l'origine est la médiocre prise en charge des étudiants en première année.
Certains cours sont mal adaptés au niveau, enfin les techniques pédagoqiques sont archaiques. La rénovation pédagoqique commençait par l'identification des méthodes d'apprentissage. Tous les cours sont sur DVD, les enseignants se sont enregistrés. l'enseignement se fait sur quatre semaines. L'enseignement de première année reste concentré sur le présentiel.
SCD médecine mpa
Thème
Notice
Dans la même collection
-
IPM 2007. IGpel : un modèle de "groupes de pairs" en ligneStacciniPascal
ce sont surtout des groupes d'échanges de pratique en ligne . C'est une réunion en présentiel ou un médecin expose un cas. Les objectifs de cet outil sont très ambitieux et n'ont pas tous été remplis.
-
IPM 2007. Evolution de l'utilisation des TICE chez les étudiants en médecine de Rouen et BatnaTavolacciMarie-Pierre
Les étudiants francophones peuvent aussi suivre l'enseignement en ligne. Le questionnaire était anonyme. 915 étudiants ont complété avec une moyenne d'âge de 21-23 ans. A Batna, 7 étudiants sur 10
-
IPM 2007. Rénovation pédagogique par les TICEZeghalKhaled
La faculté de Sfax se situe dans le sud tunisien et a un enseignement médical qui ressemble à celui européen. Les méthodes d'enseignement ont été évaluées, et il apparait que les cours sont
-
IPM 2007. Création d'un logiciel d'évaluation de connaissances médicalesSchneiderFrancis
Les étudiants ne veulent plus tellement venir dans un amphithéatre. Un projet a été monté facile d'utilisation en collaboration avec un étudiant d'IUT et des outils gratuits sur Internet (logiciels
-
IPM 2007. Comportement des apprenants sur un site Web d'enseignement : zapper, surfer ou naviguer ?BecmeurFrançois
Que font les apprenants ? Est ce un support de plus ? Est ce un outil nouveau pour un enseignement nouveau ? On a relevé les actions et fait une analyse des actions des stratégies de lecture également
-
IPM 2007. Formation diplômante d'auxiliaire de puériculture à distance et par satelliteRaucoules-AiméMarc
Un équipement satellitaire a été mis en place avec des hopitaux locaux, le CHU et la faculté de médecine. Une formation d'aide puéricultrice a été mise en place.Depuis 5, 6 ans une population jeune de
-
IPM 2007. Un modèle pédagogique d'enseignement "présentiel à distance"
Le master EISIS : expertise en ingénierie des systèmes d'information en santé a été créé à l'Université de Méditerrannée (faculté de médecine de marseille). Il y avait une grosse demande d'étudiants
-
IPM 2007. Indexation des ressources pédagogiques à l'Université Victor Segalen de Bordeaux 2DuboisJean-Marc
Des vidéos ont été réalisées depuis 1974, ainsi que des CD-Rom depuis 1980. Des vidéos sont déposées sur Canal-U 3s. Il y a quelques contraintes documentaires notamment le dépôt légal . 250 cours sont
-
IPM 2007. Large appropriation d'Internet par les étudiants en médecineBoussoufNadir
Il y a une large appropriation d'Internet par les étudiants. Mais l'étudiant s'interroge. Il est nécessaire pour les enseignants de les conseiller sur des sites virtuels. L'étudiant est il bien
-
IPM 2007. Modules e-learning multimédias et interactifsBuebJean-Luc
L'Université de luxembourg a été fondée en 2003. Les principes de mobilité et de multilinguisme sont appliqués. Les principes de conception de ce cours se basent sur l'interactivité. La présentation
-
IPM 2007. Atlas virtuel des lésions mammairesKussaibiHaitham
L'enseignement d'histologie nécessite des manuels, des microscopes et des caméras. les lames virtuelles permettent de consulter à distance. Pour numériser , il faut compter 25 minutes. Avec les lames,
-
IPM 2007. Des contenus vidéo, pour de nouveaux dispositifs pédagogiquesPèneSophie
Le doyen veut faire revenir les étudiants dans les amphis. La vidéo était un objet cher, on est en train d'en faire quelque chose de banal . 80 téléchargements ont lieu par jour La place de l'étudiant
Avec les mêmes intervenants
-
2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Controverse: Amphithéâtre contr…ChazalJeanRomanetJean-Paul
Titre : 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Controverse: Amphithéâtre contre enseignement en ligne - Discussions Intervenant : Jean Chazal et Jean-Paul Romanet Résumé:
-
2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Controverse: Arguments pour les…RomanetJean-Paul
Titre : 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Controverse: Arguments pour les cours en ligne Intervenant : Jean-Paul Romanet Résumé: Controverse: Cours en amphithéâtre
-
Formation Médicale 2011 – Les expériences : la faculté de Médecine de Grenoble.RomanetJean-Paul
Titre : Formation Médicale 2011 – Les expériences : la faculté de Médecine de Grenoble.Intervenants : Jean-Paul ROMANET (Grenoble).Résumé : Numérique et formation médicale. Expériences. Quelles
-
JALPES 2010 Strasbourg : Motivation et enseignement non présentiel.PagonisDanielGilloisPierreSèleBernardRomanetJean-Paul
Thème : Première Journée de Pédagogie Médicale d’Alsace Lorraine (JALPES 2010)Session : motivation et pédagogie en sciences de la santé.Titre : JALPES 2010 Strasbourg : Motivation et enseignement non
-
CIDMEF SIFEM 2008 - L'expérience de GrenoblePagonisDanielRomanetJean-Paul
Présentation par M. PAGONIS de l'expérience de Grenoble.
Sur le même thème
-
Intervention de Thierry PiotPiotThierry
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans le
-
Deuxième intervention de Jean-François MarcelMarcelJean-François
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans
-
Deuxième intervention de Line Numa-BocageNuma-BocageLine
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans
-
Deuxième intervention de Joris ThievenazThievenazJoris
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans
-
Intervention de Line Numa-BocageNuma-BocageLine
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans
-
Intervention de Joris ThievenazThievenazJoris
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans
-
Intervention de Jean-François MarcelMarcelJean-François
Cette journée n’abordera pas la pédagogie dans ses champs professionnels habituels (scolaire, apprentissage, ou formation). Elle s’appuiera sur différents travaux scientifiques essentiellement dans
-
Bertrand MONTHUBERT - Congrès Publics empêchés : Plénière 1MonthubertBertrand
Bertrand MONTHUBERT - Congrès Publics empêchés : le sur-mesure accessible à tous ?
-
Henri BENOIT - Congrès Publics empêchés : Plénière 2BenoîtHenri
Henri BENOIT - Congrès Publics empêchés : Plénière 2 Congrès Publics empêchés : le sur-mesure accessible à tous ? Contraintes, opportunités et solutions
-
Ollivier HAEMMERLE - Congrès Publics empêchés : Plénière 2
Ollivier HAEMMERLE - Congrès Publics empêchés : Plénière 2 Congrès Publics empêchés : le sur-mesure accessible à tous ? Contraintes, opportunités et solutions
-
Mireille BRANGÉ - Coordinatrice nationale de la stratégie d'accélération pour l'enseignement et le …BrangéMireille
Mireille BRANGÉ - Coordinatrice nationale de la stratégie d'accélération pour l'enseignement et le numérique au Secrétariat Général Pour l'Investissement (France 2030) Congrès Publics empêchés : le
-
« Pédagogies croisées : maîtres hindous et musulmans dans la culture médicale indo-persane »SpezialeFabrizio
Conférence de Fabrizio Speziale, « Pédagogies croisées : maîtres hindous et musulmans dans la culture médicale indo-persane », mardi 16 février 202.