MOOC en Afrique francophone, outil de formation continue pour les professionnels de santé : le cas du MOOC « Répondre aux défis de santé en Afrique »

A travers une étude de cas, nous souhaiterions faire état de résultats développés dans le cadre du projet de recherche #MOOCLive (ANR IDEFI-N). La recherche effectuée dans le cadre du projet a pour objectif d'améliorer substantiellement l'efficacité des MOOC au travers d'une compréhension plus fine des participants et de leurs usages, et d'une aide fonctionnelle et automatisée pour la modélisation des participants. Ces résultats ont pour ambition de servir à l'optimisation des parcours, ainsi que le développement de nouveaux parcours. L'originalité du projet tient à l'approche mixte qui a été mise en oeuvre, alliant à la fois postulats quantitatifs et qualitatifs. Notre étude s'appuiera sur les données extraites de la plateforme de diffusion du MOOC « Répondre aux défis de santé en Afrique » : logs, nombres de participants, origines géographiques et genre mais aussi sur l'analyse des échanges entre apprenants et enseignant du MOOC via le forum de discussion. Face au déficit croissant des personnels de santé (estimé à 4,3 millions dans le monde par l'OMS en 2017), le MOOC (Massive Open Online Course) est devenu un outil de premier ordre pour la formation des acteurs de santé publique et le renforcement des cursus dans les universités.