Conférence

Le japonais dans le secondaire : une situation paradoxale / Gérald Peloux

Réalisation : 15 novembre 2008 Mise en ligne : 15 novembre 2008
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Descriptif

Le japonais dans le secondaire : une situation paradoxale / Gérald Peloux. In Le japonais, c’est possible. Etats généraux de l’enseignement du japonais en France. Séminaire organisé par le Comité pour l’enseignement du japonais en France (CEJF) à l’occasion du 150e anniversaire de l’établissement des relations diplomatiques entre la France et le Japon. Paris, École normale supérieure, 15 novembre 2008. (Réalisation vidéo, Université Toulouse II-Le Mirail).Thématique 1 : État des lieux et perspectives de l'enseignement du japonais.

Le japonais, en tant que langue proposée dans le secondaire, doit faire face à une forte demande de la part d'élèves de plus en plus influencés par la culture populaire de ce pays. Mais dans le même temps, le nombre de postes d'enseignants et le nombre d'établissements proposant cette langue n'augmente pas, voire, aurait tendance à régresser. État des lieux de cette situation paradoxale.

Thèmes
Notice
Langue :
Français
Crédits
Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM (Publication), Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Bruno BASTARD (Réalisation), Nathalie MICHAUD (Réalisation)
Conditions d'utilisation
Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et aux auteurs.
Citer cette ressource:
UT2J. (2008, 15 novembre). Le japonais dans le secondaire : une situation paradoxale / Gérald Peloux. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/42753. (Consultée le 7 juillet 2022)
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Documentation

Gérard Peloux, Le japonais dans le secondaire : une situation paradoxale, In E. Lozerand Emmanuel, L. Nespolous, Le japonais au XXIe siècle : bilan et perspectives. Actes du séminaire national « Etats généraux de l'enseignement du paonais en France », 15 novembre 2008, Ministère de l'Education nationale, Direction générale de l'enseignement scolaire, septembre 2010, pp. 64-74.

> Voir aussi la bibliographie générale du séminaire dans l'onglet "Documents" de la séquence d'introduction à la session.


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