Chapitres
- Discussion21'16"
- Eléments de synthèse des 2 journées23'53"
Notice
(CERSE) - 15 - Discussion avec Gérard Neyrand
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Journées scientifiques du CERSE
organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965
(Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation)
Pôle Formation Éducation Travail Emploi
Pôle pluridisciplinaire de la MRSH de Caen
Partager les responsabilités de l’éducation des enfants et des jeunes
De modèles pour penser à des propositions pour agir
Université de Caen Basse-Normandieamphithéâtre Jacquet SE 113 – bâtiment L (Sciences) – Campus 1Jeudi 13 février 2013
Discussion avec Gérard NeyrandPRISSMH, Université P. Sabatier Toulouse 3
Dans la même collection
-
(CERSE) - 09 - Discussion avec Pierre Périer
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
-
(CERSE) - 01 - Ouverture et introduction des journées
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
-
(CERSE) - 14 - Une régulation incertaine des politiques publiques dans la socialisation des enfants…
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
-
(CERSE) - 06 - Table ronde 1 : L’éducation nouvelle et l’émancipation des enfants
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
-
(CERSE) - 11 - Table ronde 2 : Sommes-nous tous des sujets scolarisés et scolarisables ?
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
-
(CERSE) - 03 - Penser les enfants et les jeunes comme des acteurs capables de participer à leur pro…
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
-
(CERSE) - 08 - Conférence Pierre Périer
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
-
(CERSE) - 13 - Table ronde 2 : Echanges entre participants et public
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
-
(CERSE) - 05 - Table ronde 1 : Formes et pratiques participatives d’élèves
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
-
(CERSE) - 10 - Table ronde 2 : Les enjeux des responsabilités en éducation : éthique d’une éducatio…
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
-
(CERSE) - 02 - Notions de responsabilité, autorité, liberté
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
-
(CERSE) - 07 - Table ronde 1 : Echanges entre intervenants et public
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail
Sur le même thème
-
Société inclusive : une question d'actualité - L’action individuelle comme levier de la société inc…
WALKER Alan
AARTSEN Marja
CISTERNAS REYES María Soledad
MEISTERMANN Christian
ROBIN Jean-Pierre
L’implication des personnes elles-mêmes dans le projet collectif d’établir des sociétés plus inclusives peut-elle être un levier de transformation du système social actuel et favoriser la prise en
-
La place du juriste dans le débat social et intellectuel
Le rôle des juristes dans le débat intellectuel est une question d'ordinaire plutôt négligée, et sans doute encore plus de la part des juristes. Faisant le constat de la faiblesse de cette place,
-
La responsabilité environnementale
C'est par les prétoires que le dommage écologique vient d'être consacré en droit français. L'affaire de l'ERIKA marque ainsi de son empreinte le droit de la responsabilité pour l'avenir. Maître Huglo,
-
Responsabilité, entreprise, civilisation : un nouveau cycle est-il possible ?
Nous vivons un nouveau temps de la responsabilité des entreprises : en-dehors ou au-delà d'une référence à des obligations légales, on demande aux entreprises, en raison des pouvoirs qu'elles exercent
-
Faire de son corps le lieu du halal. Discipline sexuelle et techniques de soi dans la transition ve…
FIDOLINI Vulca
Séance : Halal ways of life " Vous avez dit halal ? " Normativités islamiques, mondialisation et sécularisation Colloque international, 7-8 novembre 2013, IISMM-EHESS, Salle Claude Lévi-Strauss,
-
Enquête sur le rapport des étudiants et de leur famille à l'école : la classe à l'épreuve du genre…
CASALONGA Livia
CHATELLARD Edouard
WEBER Idris
Ce 4 pages est la conclusion d’un travail d’exploitation de données issues de l’enquête POF 2018-2019 sur le rapport des étudiant-es et de leurs familles à l'école, menée auprès de 6918 étudiant-e-s,
-
Le collectif POF : enquête sur et avec les étudiants - PUDN
BUGEJA Fanny
COUTO Marie-Paule
Cette communication vise à présenter le dispositif POF. Il s'agit d'un dispositif pédagogique coconstruit entre enseignants et étudiants de plusieurs universités dans le cadre d'enseignements de
-
L'observatoire en environnement urbain de Rennes (Zone Atelier Armorique) : de la recher…
5e colloque des Zones Ateliers – CNRS - 2000-2020, 20 ans de recherche du Réseau des Zones Ateliers
-
Nathalie Fau - Le rôle des acteurs supranationaux, nationaux et locaux dans la construction des esp…
FAU Nathalie
Intervention en français de Nathalie Fau (IRASEC) lors du 2e colloque international du CIST (Paris, 27-28 mars 2014 Fronts et frontières des sciences du territoire / Frontiers and boundaries of
-
l’Agriculture Urbaine est un support d’innovations et d’autonomisation des personnes
DARROT Catherine
Vidéo de présentation du programme de la semaine 2 qui s'axera sur SOLALTER, un cas concret d’étude de l’aspect innovation et automatisation offert par l’Agriculture Urbaine.
-
Les sanctions du Droit Italien. Mme.MORGANTE
Les sanctions du Droit Italien. par Daniela MORGANTE, Juge à la Cour des comptes Italienne, Membre de la Cour Arbitrale Italienne pour les Conflits Financiers à la CONSOB
-
Comment les responsables publics doivent-ils répondre de leurs actes ? M.GARBAR, M.MOUZET
Rapport introuctif : Chrsitian GARBAR, Professesr émerite de l'Université de Tours, Doyen honoraire de la Faculté de Droit, Economie et Sciences Sociales de Tours. Quel sens peut-on donner à l'article
