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Université Toulouse-Jean Jaurès (Toulouse II-le Mirail)

La reconnaissance des mots chez les dyslexiques / Séverine Casalis


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La reconnaissance des mots chez les dyslexiques / Séverine Casalis

La reconnaissance des mots chez les dyslexiques / Séverine Casalis. In colloque "Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Université Toulouse II-Le Mirail, 16 et 17 mars 2012.

Les études présentées dans cette communication examinent les mécanismes de reconnaissance visuelle de mots chez des élèves collégiens présentant une dyslexie du développement. Les mécanismes de codage orthographique et morphologiques sont étudiés par le biais du paradigme d'amorçage, et mettent en évidence une spécificité dans le traitement des mots écrits chez les dyslexiques.

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    Date de réalisation : 16 Mars 2012
    Durée du programme : 46 min
    Classification Dewey : Troubles de la parole et du langage
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    Catégorie : Conférences
    Niveau : niveau Licence (LMD), niveau Master (LMD)
    Disciplines : Psychologie cognitive
    Collections : Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte
    ficheLom : Voir la fiche LOM
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    Auteur(s) : CASALIS Séverine
    producteur : Université Toulouse II-Le Mirail
    Réalisateur(s) : SARAZIN Claire
    Editeur : SCPAM Université Toulouse II-Le Mirail
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    Langue : Français
    Mots-clés : lecture (apprentissage), dyslexie, enfants dyslexiques, reconnaissance des mots
    Conditions d’utilisation / Copyright : Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et aux auteurs.
 

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