Notice
Pratiques physiques en EP, rapports sociaux de sexe et statut social de la femme depuis le milieu du XIXᵉ siècle. CONCLUSION
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Descriptif
Cet Essentiel propose d'analyser comment l'éducation physique a pu prendre part, dans un processus global orchestré par le système scolaire, à la définition de la place de la femme et de l'homme dans la société. Appréhendée à l'heure actuelle, la problématique des rapports sociaux de sexe et celle de définition du statut social de femme se complexifient et renvoient à des processus diversifiés de construction des genres au travers de socialisations multiples. Le genre perd donc de son sens dans une société où l'efficacité permet de définir l'utilité sociale de chacun. Les jeunes filles comme les femmes trouvent alors dans l'éducation physique et le sport un terrain favorable de revendications ambivalentes.
L'éducation physique, discipline d'enseignement, pose, en filigrane, la question de son rôle dans l'émancipation sociale de la femme et dans la redéfinition de sa place au sein de la société.
Ce cours se décompose en 4 vidéos distinctes :
- Introduction
- I. Concession du sexe fort et statut de femme infériorisé
- II. Appropriation du sexe « faible » et statut social de femme « deuxième sexe »
- Conclusion : Vers le neutre sportif
Dans la même collection
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INTRODUCTION
VIVIER Christian
Cet Essentiel propose d'analyser comment l'éducation physique a pu prendre part, dans un processus global orchestré par le système scolaire, à la définition de la place de la femme et
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PARTIE II : Appropriation du sexe « faible » et statut social de femme « deuxième sexe »
VIVIER Christian
Cet Essentiel propose d'analyser comment l'éducation physique a pu prendre part, dans un processus global orchestré par le système scolaire, à la définition de la place de la femme et
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PARTIE I : Concession du sexe fort et statut de femme infériorisé.
VIVIER Christian
Cet Essentiel propose d'analyser comment l'éducation physique a pu prendre part, dans un processus global orchestré par le système scolaire, à la définition de la place de la femme et
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
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PARTIE II : Appropriation du sexe « faible » et statut social de femme « deuxième sexe »
VIVIER Christian
Cet Essentiel propose d'analyser comment l'éducation physique a pu prendre part, dans un processus global orchestré par le système scolaire, à la définition de la place de la femme et
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INTRODUCTION
VIVIER Christian
Cet Essentiel propose d'analyser comment l'éducation physique a pu prendre part, dans un processus global orchestré par le système scolaire, à la définition de la place de la femme et
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PARTIE I : Concession du sexe fort et statut de femme infériorisé.
VIVIER Christian
Cet Essentiel propose d'analyser comment l'éducation physique a pu prendre part, dans un processus global orchestré par le système scolaire, à la définition de la place de la femme et
-
PARTIE II. Protéger l'élève contre les excès physiques : une permanence.
VIVIER Christian
DUPAUX Jean-Jacques
Le cas du lycée Victor Hugo Cette étude aborde le thème de la sécurité en éducation physique depuis les prémices de l'intégration scolaire de cette matière d'enseignement en France.
-
PARTIE II : Les décalages
VIVIER Christian
DUPAUX Jean-Jacques
MICHON Bernard
Faire l'histoire des formations aux métiers d'enseignant d'éducation physique n'est pas chose aisée. Cette présentation vise à compléter l'Essentiel consacré à cette thématique en livrant
-
CONCLUSION
VIVIER Christian
DUPAUX Jean-Jacques
MICHON Bernard
Faire l'histoire des formations aux métiers d'enseignant d'éducation physique n'est pas chose aisée. Cette présentation vise à compléter l'Essentiel consacré à cette thématique en livrant
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INTRODUCTION
VIVIER Christian
DUPAUX Jean-Jacques
Le cas du lycée Victor Hugo Cette étude aborde le thème de la sécurité en éducation physique depuis les prémices de l'intégration scolaire de cette matière d'enseignement en France.
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INTRODUCTION
VIVIER Christian
DUPAUX Jean-Jacques
MICHON Bernard
Faire l'histoire des formations aux métiers d'enseignant d'éducation physique n'est pas chose aisée. Cette présentation vise à compléter l'Essentiel consacré à cette thématique en livrant
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PARTIE III. Distinguer risques et dangers : le gage d'une sécurité 'moderne'
VIVIER Christian
DUPAUX Jean-Jacques
Le cas du lycée Victor Hugo Cette étude aborde le thème de la sécurité en éducation physique depuis les prémices de l'intégration scolaire de cette matière d'enseignement en France.
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PARTIE III : Les publics
VIVIER Christian
DUPAUX Jean-Jacques
MICHON Bernard
Faire l'histoire des formations aux métiers d'enseignant d'éducation physique n'est pas chose aisée. Cette présentation vise à compléter l'Essentiel consacré à cette thématique en livrant
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PARTIE I : La peur collective de l'accident corporel.
VIVIER Christian
DUPAUX Jean-Jacques
Le cas du lycée Victor Hugo Cette étude aborde le thème de la sécurité en éducation physique depuis les prémices de l'intégration scolaire de cette matière d'enseignement en France.
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PARTIE I : Un espace problématique
VIVIER Christian
DUPAUX Jean-Jacques
MICHON Bernard
Faire l'histoire des formations aux métiers d'enseignant d'éducation physique n'est pas chose aisée. Cette présentation vise à compléter l'Essentiel consacré à cette thématique en livrant
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