La recherche d'information à l’ère du numérique (Module 2.1)

Rechercher de l’information avec une démarche adaptée
La recherche à l’ère du numérique

Bonjour à toutes et à tous. Vous voilà dans le Module 2 du MOOC « Le meilleur du web »
Et nous allons traiter de l’organisation de la recherche d’informations à l’ère du numérique.
En répondant à la question du : « Comment rechercher de l’information avec une démarche adaptée ? »
« Ça y est, je suis rentrée dans le 21ème siècle, je suis connectée à internet.
Je surfe, je navigue … enfin, pour l'instant, je rame.
…
C'est formidable internet. Y a tout.
On sait pas ce qu'on y cherche, et on trouve tout ce qu'on cherche pas.
Sur Internet t'as les renseignements SNCF
C'est http//, hptp www// Le temps de taper l'adresse sans te gourer, t'as plus vite fait
d'aller à la gare ».
Extrait du sketch « Anne Roumanoff et internet : haro sur le hightech »
Disponible sur la chaîne d’Anne Roumanoff à l’adresse :
https://www.youtube.com/watch?v=yB1KVpd4Fpk
L’extrait de ce sketch résume encore trop souvent le quotidien de milliers d’internautes. En effet, et comme le rappelle Jacques PERRIAULT dans son livre «L’accès au savoir en ligne », lorsqu’elles font une recherche sur Internet, nombreuses sont les personnes qui ont tendance entre autres à :
N’utiliser qu’un seul outil de recherche (et dans prêt de 90 % des cas Google)
Ne rechercher qu’avec très peu de mots-clés (deux en moyenne)
Se limiter à l’interface de recherche simple
Restreindre la lecture des résultats aux toutes premières suggestions
Et ceci les conduit à des résultats à la fois incertains et non probants !
Il faut dire qu’avec :
40 millions d’internautes en France
77 % des français membres d’un réseau social
100 heures de vidéos téléchargées sur YouTube chaque minute
64 % des internautes qui partagent leur opinion sur Internet
Plus de 22 millions d’articles proposé par Wikipédia (ce qui, transformé en livre, représenterait 2,25 millions de pages et prendrait 123 ans à lire)
Ce n’est pas l’information qui manque sur la toile !
Le problème est que face à cette surabondance de contenus et donc d’informations – que certains comme Franck Stassi qualifie d’ « infobésité » (Franck Stassi, Infobésité : trop d’info tue l’info, 2010) – on peut facilement s’y perdre.
Pour autant les résultats que vont nous offrir les moteurs de recherche généralistes n’appartiennent qu’à la partie immergée de l’iceberg et sont donc loin de pouvoir balayer la totalité du Web.
De nombreuses informations sont inaccessibles. Ce sont celles qui constituent le «Web invisible » ou « Web profond » et représentent la partie immergée du Web.
Le volume de celui-ci serait même d’ailleurs très nettement supérieur à celui du Web visible.
Enfin, et comme vous avez pu le voir dans le MOOC « Données et services numériques, dans le nuage et ailleurs» l’enrichissement du Web est à la portée de tous.
En effet n’importe qui peut publier n’importe quoi sur le Web : la limite n’est pas technique mais seulement parfois celle de la légalité.
Si avec les publications traditionnelles le lecteur peut faire confiance à la chaîne éditoriale de l’information pour garantir sa véracité, sur Internet il en est tout autre.
Ainsi c’est à l’internaute qu’incombe alors le fait de vérifier l’information en s’assurant en premier lieu de la validité des sources, et en faisant la part entre l’ « info » et l’ «intox »..
Pour terminer cette introduction, je citerai Howard Rheingold : « La nouvelle fracture numérique n’est pas entre ceux qui peuvent s’offrir les machines et les services et ceux qui ne le peuvent pas, mais entre ceux qui savent les utiliser à leur avantage et ceux qui sont victimes de la surinformation. Ce n’est pas un problème entre ceux qui possèdent et les autres, mais entre ceux qui savent et les autres ».
Pour répondre à cette problématique, nous nous fixons comme objectif de vous permettre de faire partie de ceux qui savent …
Les différentes séquences de formation qui vont vous être proposées devraient ainsi vous permettre à la fois d’acquérir les connaissances, de développer les capacités, et de cultiver les attitudes constitutives de la compétence « Rechercher de l’information avec une recherche adaptée ».
Alors plutôt que de continuer à « ramer » sur Internet, Reprenez le contrôle !
Et apprenez à « surfer » et « naviguer » sur la toile à l’aide des séquences qui suivent.