Notice
SEGAMED 2014 : Gamification et simulation chirurgicale
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Titre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014) : Gamification et simulation chirurgicale
Intervenant : Daniel Chevallier
Résumé :
Session 1 : Adaptation des SG à la simulation
Modérateur : Pascal Staccini
1. Antonia Blanié et al. (Paris) – Mise en place d’un jeu sérieux pour les étudiants en médecine : LabForGames
2. Daniel Chevallier (Nice) – Gamification et simulation chirurgicale
3. Catherine Lelardeux et al. (Toulouse) – Débriefing collaboratif semi-automatique : application au cas d’un bloc opératoire virtuel
SeGaMed 2014 est la 3ème édition du premier colloque français consacré exclusivement à la recherche et à l'évaluation des jeux sérieux appliqués à la médecine et à la santé.
Lancé en 2012 par deux enseignants de la faculté de médecine de Nice, Pascal Staccini et Jean-François Carrasco, ce colloque a pour objectif de promouvoir le "jeu sérieux" auprès de tous les acteurs et usagers professionnels ou non oeuvrant dans le secteur de la médecine et plus largement de la santé, qu'il s'agisse d'une démarche individuelle ou collective.SeGaMed a été construit en 4 actes : Acceptation, Appropriation, Adaptation, Anticipation.
Les auteurs n’ont pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.
Conférence enregistrée dans le cadre de la 3ème conférence nationale sur l’usage des jeux sérieux dans l’enseignement et l’apprentissage en médecine et en santé (SeGaMed 2014) à Nice les 5 et 6 décembre 2014.
Réalisation, production : Canal U/3S - CERIMES
Thème
Documentation
Liens
Dans la même collection
-
SEGAMED 2014 : Du serious gaming au social learning
AuneauLaurentTitre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014) : Du serious gaming au social learning Intervenant : Laurent Auneau Résumé : Session 3 : Adaptation des SG aux contextes de formation.
-
SEGAMED 2014 : Résultats d'une enquête nationale « SG en santé et étudiants en médecine »
PelletRodolpheTitre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014) : Résultats d'une enquête nationale « SG en santé et étudiants en médecine » Intervenant : Rodolphe Pellet Résumé : Session 2 : Adaptation
-
SEGAMED 2014 : Table Ronde: Le e-patient et les outils digitaux : enjeux, promesses et déceptions
MarleuxDelphineAubinMélanieTitre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014): Table Ronde: Le e-patient et les outils digitaux : enjeux, promesses et déceptions Intervenants : Giovanna Marsico, Delphine Marleux, Mélanie
-
SEGAMED 2014 : Transformation et adaptation de modèles décisionnels médicaux probabilistes en simu…
RoucouxFrançoisTitre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014) : Transformation et adaptation de modèles décisionnels médicaux probabilistes en simulations de cas cliniques réalistes, interactives et
-
SEGAMED 2014 : Le jeu sérieux e-Caducée, un outil pédagogique adapté à la formation pharmaciens d'o…
GoffardAnneTitre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014) : Le jeu sérieux e-Caducée, un outil pédagogique adapté à la formation pharmaciens d'officine Intervenant : Anne Goffard Résumé : Session 2
-
SEGAMED 2014 : Mise en place d’un jeu sérieux pour les étudiants en médecine : LabForGames
BlaniéAntoniaTitre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014) : Mise en place d’un jeu sérieux pour les étudiants en médecine : LabForGames Intervenante : Antonia Blanié Résumé : Session 1 : Adaptation
-
SEGAMED 2014 : SG et territoires de santé numérique (TSN)
LepageEricTitre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014): SG et territoires de santé numérique (TSN) Intervenant : Eric Lepage Résumé : Session 5 : SG et adaptation aux environnements de santé
-
SEGAMED 2014 : Adaptation des SG aux contextes de formation: Discussions
AuneauLaurentTruchot-CardotDominiqueAlvarezJulianRombautsNicolasTitre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014) : Adaptation des SG aux contextes de formation: Discussions Intervenants : Dominique Truchot-Cardot, Nicolas Rombauts, Laurent Auneau, Julian
-
SEGAMED 2014 : Adaptation des SG aux environnements pédagogiques: Discussions (1ère partie)
PelletRodolpheJouanRobinTitre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014) : Adaptation des SG aux environnements pédagogiques: Discussions (1ère partie) Intervenants : Rodolphe Pellet, Robin Jouan Résumé : Session
-
SEGAMED 2014 : Good practices and disruptive technologies : interactive session in which participan…
PanneseLuciaTitre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014) : Good practices and disruptive technologies : interactive session in which participants are invited to actively interact with several games
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
SEGAMED 2014 : Adaptation des SG à la simulation: Discussions
LucasAdamBlaniéAntoniaChevallierDanielPons LelardeuxCatherineTitre : Serious games en médecine et santé (SeGaMed 2014) : Adaptation des SG à la simulation: Discussions Intervenants : Antonia Blanié, Daniel Chevallier, Catherine Lelardeux, Vincent Lubrano
Sur le même thème
-
Enseignement et Innovation #18 – Viser l’évaluation pour apprendre : retour d’expériences sur l’évo…
SebastienDidierKolinskyCorinneEnseignement et Innovation #18 – Viser l’évaluation pour apprendre : retour d’expériences sur l’évolution des pratiques d’une enseignante
-
O trabalho docente frente à pandemia de COVID-19 : vivências, dramáticas dos usos-de-si e desenvolv…
CunhaDaisy MoreiraA pesquisa de doutoramento em curso intitulada “A atividade de trabalho docente no ensino fundamental frente à pandemia de COVID-19 : uma análise à luz da ergologia”, propõe realizar uma análise
-
En route vers une digitalisation des Universités
PorlierChristopheLes causeries de la pédagogie - Enseigner en ligne 1
-
La classe moderne : retour d'expérience
NagelsAdlineSebastienDidierCauseries de la pédagogie, Enseignement et innovation 9
-
La classe moderne
SebastienDidierNagelsAdlineCauseries de la pédagogie, Enseignement et innovation 8
-
Sketchnoting : mode d'emploi
Réviser ou faire une synthèse n'est pas toujours aisé pour les apprenants... et s'il existait une méthode pour faire baisser le coût à l'engagement de ce type de tâche ?
-
Regard transversal sur les communications des LéA lors de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2…
NizetIsabelleRegard transversal sur les communications des LéA lors de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2022
-
Produire des ressources LéA pour la communauté éducative
AlturkmaniMohammad DamesProduire des ressources LéA pour la communauté éducative
-
Ouverture institutionnelle de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2022
Hérault-MoignardNathalieDarchy-KoechlinBrigitteBeaumontSophieOuverture institutionnelle de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2022
-
Evaloustation de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2022
Evaloustation de la Rencontre Internationale des LéA-IFÉ 2022
-
S'outiller pour enquêter sur la valeur de notre LéA-IFÉ
Mottier LopezLucieS'outiller pour enquêter sur la valeur de notre LéA-IFÉ
-
Repérer, coconstruire, reconnaître la valeur d’une recherche collaborative, enjeux de régulation po…
Mottier LopezLucieRepérer, coconstruire, reconnaître la valeur d’une recherche collaborative, enjeux de régulation pour les LéA et pour le Réseau des LéA-IFÉ