Conférence

Clôture du Séminaire 1/2 - Pepin

Réalisation : 29 mars 2012 Mise en ligne : 29 mars 2012
  • document 1 document 2 document 3
  • niveau 1 niveau 2 niveau 3
  • audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif

Clôture du Séminaire 2/2

Intervenants
Thèmes
Notice
Langue :
Français
Crédits
ENS de Lyon (Production), Luc TROUCHE (Publication), Christian Bailly (Réalisation)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
Citer cette ressource:
ENS de Lyon. (2012, 29 mars). Clôture du Séminaire 1/2 - Pepin. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/40773. (Consultée le 23 mai 2022)
Contacter
Documentation

L’objectif scientifique essentiel de ce séminaire est de construire une réflexion sur les Sciences de l’apprendre, en prenant cette expression dans un sens proche de celui des Learning Sciences tel qu’il s’exprime dans le monde anglo-saxon. Il le fera en relation étroite avec les travaux conduits dans les Lieux d'éducation associés à l'IFÉ, qui constitueront ainsi un laboratoire d'expériences, mieux encore : un collaboratoire des équipes de recherche associées à ce séminaire Sciences de l'apprendre.

Pour cette deuxième session, les conférences ont été préparées en lien avec des textes proposés par leurs auteurs, accessibles en ligne sur demande. Un workshop a précédé les deux jours du séminaire et a permis de discuter de façon approfondie avec un chercheur, Timothy Koschmann. Le séminaire, dans la perspective d’un débat continu et approfondi, s'est situé dans le fil de la précédente session, autour de trois thématiques : les sciences de l’apprendre ; recherches, politiques et pratiques ; méthodologies de recherche en éducation.

En savoir plus, sur le site d’ l’ifé de l’ENS de Lyon.

Redécouvrir la première session.

 

 

 

 

Dans la même collection

Avec les mêmes intervenants

  • Mathematics Teachers as Designers
    Conférence
    00:55:24
    Mathematics Teachers as Designers
    Pepin
    Birgit
    Ruthven
    Kenneth
    Artigue
    Michèle
    Miyakawa
    Takeshi
    Xu
    Binyan

    The goal of the panel discussion is to develop deeper understandings of the processes involved when teachers act as designers (Pepin, Gueudet, & Trouche, 2017). In this panel discussion the

Sur le même thème