Session 2 • printemps 2012
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Teachers’ Training, Learning and Professional Development in China: Based on NDTEP - Sun
National Database for Teacher Education Policy (NDTEP) is a heavy research project processed by the Center for Research Database in Teacher Education Policy, East China Normal University. NDTEP
Analysis and interpretation of students' dialogues - Baker
Research in the Learning Sciences gives a privileged place to the analysis of interactions between social actors and with themilieux in which their collective activities are situated. In this
Productive Multivocality and Methodological Determinism - Suthers
The Learning Sciences are both blessed and cursed with the participation of diverse disciplines and their associated research traditions. Some have argued that no unified field is possible due to the
Cartographier la recherche française en e-éducation : quels apports aux sciences de l'apprendre ? …
Les frontières de l'e-éducation, tout comme celles des sciences de l'apprendre, sont complexes à appréhender, ne serait-ce quepar son caractère fondamentalement interdisciplinaire. Si l'on considère
Cartographier les trois "i" des "Learning sciences" : un domaine frontière fait-il un territoire ?…
Les Learning sciences représentent un domaine de recherche frontière aussi dynamique que complexe à saisir y compris pour les chercheurs impliqués. Est-il possible, pour en comprendre la genèse et le
Quelles évidences et quels succès, pour quelle communauté éducative ? - Potte-Bonneville
Je souhaiterais soumettre à la discussion trois types d’interrogation, à partir de l’intervention de Robert Slavin. 1/ Questions descientificité : quelle conception le recours à l’evidence-based
Scaling Up Proven Programs: Why and How - Slavin
In order to bring about significant and cost-effective improvements in student learning in whole systems of schools, it isimportant to identify effective programs, practices, and materials, and then
Regard sur les conférences de T.Koschmann et C.Hmelo-Silver - Tiberghien
Observations et perspectives
A Design-Based Research Approach to Understanding Complex Learning - Hmelo silver
Complex learning environments require complex approaches to understanding both what and how students learn. In this talk, Iwill describe design-based research methodology and discuss how I have used
“Come on guys, use your sense!” Illuminating the ‘incarnate’ work of teaching - Koshmann
In this talk, I will examine a brief fragment of interaction recorded in this classroom.
Intervenants et intervenantes
Chercheur au GRIC, Groupe de recherches sur les interactions communicatives, CNRS et Université de Lyon 2 (en 2003). Directeur de recherche au CNRS, Telecom-Paris Tech Directeur de recherche au CNRS Institut Interdisciplinaire de l'Innovation (UMR 9217), Telecom ParisTech (2018)
Chargée de veille technologique, Institut national de recherche pédagogique (INRP), en 2005.
Professeur à l'Université de L'Illinois
Maître de conférences en anthropologie des sciences. Membre de l'Institut d’histoire des représentations et des idées dans les modernités à l'ENS de Lyon (en 2024)
Professeure, Technische Universiteit Eindhoven, Pays-Bas. Membre du jury d'une thèse en Didactique des sciences soutenue à l'Université de Lyon en 2016
Agrégé, docteur en philosophie. Professeur de classes préparatoires au Lycée Jean-Jaurès, Montreuil-sous-Bois et membre du comité de rédaction de la revue "Vacarme" (en 2004)
Professeur émérite en biologie. Membre de l'Institut de Génomique Fonctionnelle de Lyon (IGFL) de l'ENS de Lyon (en 2024)
Directeur d'une thèse de doctorat (Lyon 1) en 1991
Titulaire du Doctorat en Sciences biologiques. Biologie animale (Lyon, 1975)
Psychologue. Spécialiste de psychologie de l'éducation. Directeur du Early and elementary school program au Center for research on effective schooling for disadvantaged students, Johns Hopkins university, Baltimore, Maryland, USA (en 1994)
Professeure associée à la School of Educational Sciences, East China Normal University (2012)
Professeur associé en sciences de l'information et de l'informatique, Université d'Hawai͏̈ (en 2003)
Directrice de recherche émérite au C.N.R.S.
En poste à l'université de Montpellier 2, Équipe des études et recherches sur l'enseignement scientifique (en 1996). Professeur en didactique des mathématiques, dirige l'équipe Education, TIC et enseignement à l'INRP (en 2010)
Enseigne à l'Université d'Agder (Norvège) et en séjour à l'IFE-ENS-Lyon en 2012
Chercheur et enseignant à l'Université de Liège et à l'École des hautes études en sciences sociales (en 1988)
Chercheur en anthropologie à l'École normale supérieure, Lyon (en 2015)