Pôle FETE
Cours/Séminaire
Se vêtir au collège : les violences insidieuses de la conformité
Se présenter au regard des pairs sans respecter les normes convenues plus ou moins implicitement, sans être conforme à ce qu'attend le groupe peut déclencher des moqueries, de l'isolement, du rejet...
La valeur "conformité" à l'épreuve des collégiens et lycéens
La communication présente la proposition théorique de Shalom Schwartz relative à la structure universelle des valeurs. Elle explique les dix types de motivation et y ajoute la vérité rationnelle et
La violence au quotidien des enfants des rues en Bolivie (La Paz) ou le concept d'enfant dans une a…
Dans une recherche sur la violence quotidienne - ou ordinaire - entre des enfants, l'enquête ethnographique est indissociable d'une réflexion sur le processus de recherche lui-même. Non seulement
Conformité sociale et normes scolaires
L'exposé d'Alain Vergnioux comporte 4 points : a) recherche d'une définition de la notion de "forme", plus spécifiquement de forme sociale ; b) idée de "conformité sociale" comme adhésion, acceptation
Éducation et territoire
Publiés chez ISTE dans la série Education, ces deux ouvrages portent sur la thématique générale « éducation, territorialité et territoire ». Ils s’appuient sur un cadre conceptuel commun issu de la
Co-enseignement et difficulté scolaire dans le premier degré : penser le lien d'un point de vue did…
Les organisations pédagogiques qui permettent à plusieurs enseignants d’intervenir sur un même groupe classe sont largement valorisées par les équipes dans le traitement de la difficulté scolaire et
Élèves allophones et inclusion : négocier le passage en classe ordinaire
L’objet de cette communication est d’interroger les dispositifs innovants en direction des élèves allophones et de s’interroger sur leur opérationnalité effective, au regard des prescriptions, des
Travailler sur les procédures pour expliciter le comment : des exemples de pratiques en lecture au …
La difficulté scolaire est au centre des préoccupations professionnelles des enseignants de REP +. Éloignés des codes de l’école, de nombreux élèves ne maîtrisent pas très bien les règles implicites
Accompagner les enseignants d’un collège d’éducation prioritaire renforcée (REP+) dans l’analyse ré…
Eric Saillot présente un travail mené au collège Pagnol (Caen, REP+) sur les « classes sans notes » de 2016 à 2018 dans le cadre de ce GRD. Il resitue la problématique de l’évaluation dans la «
Apprendre à lire la sexuation dans et par l'école : le travail des enseignantes féministes
La présente communication se fonde sur une synthèse de plusieurs travaux, avec au premier chef l'étude des enseignantes militantes à des degrés divers de l'égalité entre les sexes On sait que ce n
Enseigner l'histoire des femmes, une exigence citoyenne
Il est largement question des femmes dans les médias et l'actualité, tant les inégalités et les paradoxes se maintiennent entre les réalités vécues par celles-ci et les principes affichés à leur égard
Entre écoles et familles : la confrontation des modèles d'enfance
A l'échelle de la planète, quelques modèles forts se dessinent à l'aide desquels on peut analyser les situations rencontrées par les enfants ainsi que les représentations que les sociétés se sont