Chapitres
- 194805538505'28"
Notice
2 - SIMBA
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
SIMBA-SNCF plate-forme de simulation.
Edité par les services formation de la SNCF
Informations complémentaires : Le simulateur de train de banlieue (alias SIMBA) utilisé par les apprentis conducteurs recrée des situations correspondant très exactement à la réalité. Tout est possible : tempête de neige, brouillard, feux, obstacle sur les rails... En plus d'une assistance par ordinateur en interaction avec la cabine, pas moins de 120 pannes sont réalisables afin de répondre au mieux aux attentes des utilisateurs: sur une année, 1100 personnes en formation continue (type Journée Mécanicien) et seize écoles de formation de base défilent à tour de rôle. Le temps moyen de conduite par agent s'étale entre dix et vingt minutes. Les responsables du site insistent bien sur le fait qu'en aucun cas SIMBA sera utilisé pour certifier mais uniquement pour valider un certain nombre de gestes de métier.
Générique
Générique : « Vous avez dit numérique? » Le magazine des TIC dans la formation produit par AFPA : Jean Guilvout co-produit par Algora (ex Oravep) Centre National de Promotion Rurale (CNPR) Centre national et d'études de ressources en technologie avancée (CNERTA) de l'Ecole nationale de l'enseignement supérieur agronomique de Dijon (ENESAD) Université de Nancy 2 Vidéoscope Rédacteur en chef Jacques Naymark (Savoirs Interactifs) Comité éditorial : Jean Guilvout, Philippe Morin, Michel Tetard, Patrick Delmas, Bruno Lebatteux, Didier Rousselle, Philippe Perrey Rubrique « boite à outils » Jean Vanderspelden (Iota+) Outil : SIMBA (SNCF) www.oravep.asso.fr www.educagri.fr www.mipplus.org Invité Christian Blatter Responsable du pôle ergonomie, sciences humaines et sociales Direction Recherche et Technologie SNCF Reportage Ça bouge : Autofod Production exécutive : Point du Jour Producteurs Serge Gordey François Landesman Directeur de la photographie Jean Cadin Ingénieur du son Thierry Godard Cadreur Frédéric Bohn Maquillage Karine Gachon Génériques Océan Grenier Assistante au montage Emmanuelle Legendre Assistant à la réalisation Eric Chebassier Directeur de production Armel Parisot Moyens Techniques CAUDIM Accesssoires Locatema Defrise Remerciements Nec Computer France Philipe Wéra, directeur du CREFAC Réalisation Christine Bonnet Copyright AFPA-2001
Thème
Documentation
Liens
Site de l'enseignement agricole public français
ALGORA (ex ORAVEP)ALGORA Formation ouverte et réseaux
Mipplusex-ORAVEP a été créé en 1981 à l'initiative de la Délégation à la formation professionnelle
Dans la même collection
-
4 - Formation de chef de chantier : nouvelles pratiques
BlatterChristianL'entreprise Rineau est l'une des plus anciennes entreprises du secteur génie climatique en France. Implantée à l'origine à Nantes, elle couvre aujourd'hui l'ensemble du territoire national. Comme d
-
0 - Christian BLATTER
BlatterChristianChristian Blatter, responsable de recherche en sciences humaines et sociales à la direction de la recherche et de la technologie de la SNCF, explique comment des simulateurs de conduite de trains sont
-
3 - Simulation
BlatterChristianSimulation : Ensemble des techniques permettant d'imiter, aussi fidèlement que possible, des phénomènes réels grâce à des programmes intégrant des modèles mathématiques fondés sur des paramètres qui
-
5 - Philippe WERA
BlatterChristianPhilippe WERA, directeur du CREFAC, structure d'accompagnement du changement. Générique Générique : « Vous avez dit numérique? » Le magazine des TIC dans la formation produit par AFPA : Jean Guilvout
-
1 - Simuler pour former
BlatterChristianChristian Blatter réagit à : - Un outil, le simulateur SIMBA (pour apprendre à conduire les trains de banlieue) - Un mot : simulation - Un portrait, celui de Philippe Wera, directeur du CREFAC
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
1 - Simuler pour former
BlatterChristianChristian Blatter réagit à : - Un outil, le simulateur SIMBA (pour apprendre à conduire les trains de banlieue) - Un mot : simulation - Un portrait, celui de Philippe Wera, directeur du CREFAC
-
4 - Formation de chef de chantier : nouvelles pratiques
BlatterChristianL'entreprise Rineau est l'une des plus anciennes entreprises du secteur génie climatique en France. Implantée à l'origine à Nantes, elle couvre aujourd'hui l'ensemble du territoire national. Comme d
-
3 - Simulation
BlatterChristianSimulation : Ensemble des techniques permettant d'imiter, aussi fidèlement que possible, des phénomènes réels grâce à des programmes intégrant des modèles mathématiques fondés sur des paramètres qui
-
0 - Christian BLATTER
BlatterChristianChristian Blatter, responsable de recherche en sciences humaines et sociales à la direction de la recherche et de la technologie de la SNCF, explique comment des simulateurs de conduite de trains sont
-
5 - Philippe WERA
BlatterChristianPhilippe WERA, directeur du CREFAC, structure d'accompagnement du changement. Générique Générique : « Vous avez dit numérique? » Le magazine des TIC dans la formation produit par AFPA : Jean Guilvout
Sur le même thème
-
Enseignement à distance (EAD) #2 - Optimiser l'hybridation des formations
PorlierChristopheBenoîtHenriEnseignement à distance (EAD) #2 - Optimiser l'hybridation des formations
-
Enseignement à distance (EAD) #1 - La licence SHIFT - le sur mesure accessible à tous
PorlierChristopheBenoîtHenriEnseignement à distance (EAD) #1 - La licence SHIFT - le sur mesure accessible à tous
-
O trabalho docente frente à pandemia de COVID-19 : vivências, dramáticas dos usos-de-si e desenvolv…
CunhaDaisy MoreiraA pesquisa de doutoramento em curso intitulada “A atividade de trabalho docente no ensino fundamental frente à pandemia de COVID-19 : uma análise à luz da ergologia”, propõe realizar uma análise
-
Atividade humana e ergológica dos docentes de odontologia em uma Universidade no Brasil : o ensino …
Nunes de Azevedo RomanowskiFrancielleO exercício dos docentes de odontologia se transformou com o advento do Covid-19, surgindo a necessidade de se repensar a educação em suas diferentes possibilidades. Coube a eles não cessar a formação
-
EIFAD - Atelier du 29 novembre 2023 - L'évolution des métiers - Production et appropriation des res…
Padoani DavidGracielaBruillardÉricPerayaDanielEIFAD - Atelier du 29 novembre 2023 - L'évolution des métiers - Production et appropriation des ressources éducatives par les enseignants
-
Autisme et numérique : enjeux pour l'enseignement en ligne
MonthubertBertrandAutisme et numérique : enjeux pour l'enseignement en ligne avec Bertrand Monthubert, Directeur d'Atypie-Friendly, président du Conseil National de l'Information Géolocalisée, d'Ekitia et OPenIG
-
L'hybridation dans l'enseignement supérieur : injonction ou besoin ?
El HoyekNadyChampionChristopheConférence organisée par le Collège sciences et technologies de l'Université de Bordeaux - 9 novembre 2023
-
RGPD et EAD
TessierJean-LucRGPD et EAD avec Jean-Luc Tessier, délégué à la protection des données, Université de Lille
-
Image(s) et enjeux sociétaux de la formation à distance
CerisierJean-FrançoisPapiCathiaBertucciMarie-MadeleineMesnyAnneLa formation à la danse à distance : entre accessibilité et difficulté. / Le recours massif à l'enseignement à distance lors de la pandémie Covid-19 dans les universités traditionnelles : vers un
-
Modèles, pratiques et configurations pédagogiques - 07 - Francophone
CharlierBernadetteDessusPhilippeGérin-LajoieSergeEl MouhsineSaraAberkaneChaymaeÉvaluer les apprentissages des étudiants à distance : explorations des pratiques dans une université unimodale à distance. / Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d
-
Developments in distance education policies and strategies - 02 - English
RossadeKlaus-DieterShresthaPrithviCookeHelenWoodCarltonBunnagStellaBurchStuartRemaining ‘Open' during a crisis: managing academic continuity at The Open University, UK. / Pandemic-induced assessment changes at the Open University UK. / Building online learning communities
-
Modèles, pratiques et configurations pédagogiques - 06 - Francophone
MolinariGaëlleMraihiSaidaBossuAdelineZytnickiJérémyInteragir en situation de co-présence à distance : le cas du cours synchrone. / Entre interdépendance, autonomisation et autorégulation des acteurs dans les organisations pédagogiques à distance : les