Diaporama
Favoris
Ajouter à une playlist
Conférence
Chapitres
Notice
Langue :
Français
Crédits
Claude ROCHETTE (Réalisation), L'Université Numérique des Humanités (Production), Université de Lorraine (Production), Fabienne GRANERO-GERARD (Publication), Richard Y. Bourhis (Intervention), Pascal Tisserant (Intervention)
Conditions d'utilisation
Attribution : © Université de Lorraine / Université Ouverte des Humanités, avril 2013 Pas d’utilisation commerciale. Partage à l’identique. Pas de modification.
DOI : 10.60527/2qv4-fa06
Citer cette ressource :
Richard Y. Bourhis, Pascal Tisserant. Université de Lorraine. (2013, 16 avril). Discrimination et gestion de l’égalité et de la diversité - Volet 2 - Discrimination à l’école et dans la société (2/2). [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/2qv4-fa06. (Consultée le 9 juillet 2025)
Logo Université de Lorraine
Université de Lorraine
S'abonner
Contacter

Discrimination et gestion de l’égalité et de la diversité - Volet 2 - Discrimination à l’école et dans la société (2/2)

Réalisation : 16 avril 2013 - Mise en ligne : 23 avril 2013
  • document 1 document 2 document 3
  • niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif

« Discrimination à l’école et dans la société » constitue le deuxième volet la Grande Leçon Discrimination et à la gestion de l’égalité et de la diversité.

Ce deuxième volet vous est proposé en deux parties.

Il s’agit ici de la deuxième partie de « Discrimination à l’école et dans la société » spécifiquement consacrée à l’école. Au Québec, tout d’abord, avec Nicole Carignan, puis en France sous la forme d’une table ronde réunissant quatre personnes du monde de l’éducation s’exprimant sur un critère de discrimination particulier : l’origine (Laurence Ukropina), le genre (Isabelle Harmand), l’orientation sexuelle (Stéphane Aurousseau) et le handicap (Françoise Meyer). Cette approche se termine par la présentation d’une étude sur les stéréotypes et la discrimination dans les manuels scolaires (Pascal Tisserant et Anne-Lorraine Wagner).


Intervention
Thème
Disciplines :
Documentation

Volet 2 - Discriminations à l'école et dans la société -Partie 2/2

École et discriminations au Québec (Nicole Carignan)

• Paysage scolaire au Québec

• Dispositifs institutionnels

• La formation des enseignants

• La formation interculturelle

• La leçon de discrimination

Introduction à la Table ronde ‘’Ecole et discriminations en France’’ (Pascal Tisserant)

• Discriminations ethnico-raciales à l’école (Laurence Ukropina)

• Mixité et égalité filles-garçons à l’école (Isabelle Harmand)

• L’homophobie en milieu scolaire (Stéphane Aurousseau)

• Ecole maternelle, langue et handicap (Françoise Meyer)

• Conclusion de la table ronde (Pascal Tisserant)

Conférence ‘’stéréotypes et manuels scolaires’’ (Pascal Tisserant et Anne Lorraine Wagner)


Sommaire général


,

 
Guide d’utilisation de la grande leçon

La discrimination n’est pas un phénomène nouveau mais sa prise en compte est récente et préoccupe de nombreux acteurs et actrices qui en sont parfois les victimes et qui cherchent à comprendre mais aussi à gérer l’égalité et la diversité dans l’objectif de réduire ces traitements inégalitaires. Cette grande leçon consacrée à la « discrimination et à la gestion de l’égalité et de la diversité » s’adresse à toutes ces personnes, enseignants, professeurs et étudiants-es de différentes filières et niveaux universitaires mais également aux professionnels-les de tous secteurs souhaitant acquérir des connaissances dans ce domaine.

Cette ressource comprend cinq volets distincts dont deux sont proposés en deux parties : un préambule présentant un documentaire d’une expérience de discrimination réalisée dans une classe au Québec, suivi de trois volets : le premier aborde la discrimination en tant que processus socio-cognitif, le deuxième envisage ce phénomène au niveau de la société et à l’école et le troisième essentiellement dans les milieux professionnels. L’entrevue avec le premier président de la HALDE termine cette grande leçon dans le cadre de la cinquième partie, la conclusion.

Chaque partie présente des vidéos d’experts. Chaque vidéo introduit l’expert, son nom, son titre et l’intitulé de son propos. La plupart du temps un court texte annonce la vidéo de l’entrevue ou de l’exposé. Certaines références bibliographiques citées dans l’ensemble de ces textes peuvent être consultées dans un onglet réservé à cet effet dans chacune des cinq parties. Plusieurs de ces références peuvent être téléchargées.


,

 
BIBLIOGRAPHIE VOLET 2


Barrette, G., Bourhis, R.Y., Personnaz, M. & Personnaz, B. (2004). Acculturation orientations of French and North African undergraduates in Paris. International Journal of Intercultural Relations, 28, 415-438.

Beauchemin, C., Hamel, C., Lesné, M., & Simon, P. (2010). Les discriminations : une question de minorités visibles. Population & Société, 466, 1-4. [En ligne]

Berry, J. W. (1997). Immigration, acculturation and adaptation. Applied Psychology : An International Review, 46, 5-34.

Berry, J.M. & Sabatier, C. (2011). Variations in the assessment of acculturation attitudes : Their relationship with psychological well-being. International Journal of Intercultural Relations, 35, 658-669.

Bourhis, R.Y., Moise, L.C., Perreault, S. & Senéchal, S. (1997). Towards an Interactive Acculturation Model : A Social Psychological Approach. International Journal of Psychology, 32, 369-386.

Bourhis, R.Y., Moise, L., Perrault, S. & Lepicq. (1998). Immigration et intégration : vers un modèle d’acculturation interactif. Montréal : Chaire Concordia-UQAM en études ethniques : cahier des conférences et séminaires scientifiques, N°6.

Bourhis, R.Y., Barrette, G. & Moriconi, P.A. (2008). Appartenances nationales et orientations d’acculturation au Québec. Canadian Journal of Behavioural Sciences, 40, 90-103.

Bourhis, R.Y., Montaruli, E., El-Geledi, S., Harvey, S.P. & Barrette, G. (2010). Acculturation in Multiple Host Community Settings. Journal of Social Issues, 66, 780-802.

Bourhis, R.Y. & Carignan, N. (2010). Le linguicisme au Québec et au Canada. Our diverse cities, 156-162.

Carignan, N. (2010). Pour un rapport à l’autre empreint d’empathie et de respect mutuel. In G. Thésée, N. Carignan & P. Carr (Eds.) Les faces cachées de l’interculturel, De la rencontre des porteurs de cultures, Paris : L’Harmattan. (pp.186-199).

Défenseur des Droits (2012). Rapport relatif aux relations police/citoyens et aux contrôles d’identité. Paris : Défenseur des Droits. [En ligne]

Duhme, F. ; Dukic, S., Chauvel, S. & Perrot, P. (2011). De l'(in)égalité de traitement selon l'"origine". Paris : La documentation Française.

Eberhard, M., Meurs, D., & Simon, P. (2008). Construction d’une méthodologie d’observation de l’accès et du déroulement de carrière des générations issues de l’immigration dans la fonction publique. Paris: INED. [En ligne]

Fassin, D. (2002). L’invention française de la discrimination. Revue française de science politique. 52(4), 403-423.

Fassin, D. (2011). La force de l’ordre. Une anthropologie de la police des quartiers. Paris : Seuil.

Héran, F. (2010). Inégalités et discriminations. Pour un usage critique et responsable de l’outil statistique. Rapport du comité pour la mesure de la diversité et l’évaluation des discriminations (COMEDD) présenté à M. Yazid Sabeg, commissaire à la diversité et à l’égalité des chances. Paris : La documentation française. [En ligne]

Jobard, F. & Lévy, R. (2011) Racial Profiling. The Parisian Police Experience, Canadian Journal of Criminology and Criminal Policy, 53 (1), 87-93.

Jobard, F. (2010). Gibier de police. Immuable ou changeant ?, Archives de politique criminelle, 32, 2010, p. 93-103

Lapeyronnie, D. (2008). Ghetto urbain. Ségrégation, violence, pauvreté en France aujourd’hui. Paris : Robert Laffont

Masclet, O. (2012). Sociologie de la diversité et des discriminations. Paris : Armand Colin.

McAndrew, M. (2001). Immigration et diversité à l’école : Le débat québécois dans une perspective comparative. Montréal : Les Presses de l’Université de Montréal.

Ouellet, F. (2002). Les défis du pluralisme en éducation : Essais sur la formation interculturelle. Québec : Les Presses de l’Université Laval

Rainwater, L. (1970). Behind Ghetto Wals. Black Families in a Federal Slum. Chicago: Aldine Publishing.

Rebeyrol, A. (2010). Discriminations à l’Ecole. Rapport relatif aux auditions sur les discriminations en milieu scolaire. Paris : Ministère de l’éducation nationale. [En ligne]

Reitz, J., Breton, R., Dion, K.K. & Dion, K (2009). Multiculturalism and Social Cohesion. Potentials and Challenges of Diversity. New York: Springer.

Vouillot, F. (Ed.). (2011). Quand les différences de sexe masquent les inégalités. Paris : La documentation Française.

Wagner, A.L. & Tisserant, P. (2010). Stéréotypes et manuels scolaires. Education & Formation. N°e-292. 35-56. [En ligne]

Wagner, A.L., Tisserant, P.& Bourhis, R. (à paraître). Propension à discriminer et acculturation. Revue Internationale de Psychologie Sociale.

Weitzer, R. & Tuch, S. (2006). Race and Policing in America : Conflict and Reform. New York: Cambridge University Press.

Wieviorka, M. (1992). La France raciste. Paris : Points Actuel, Éditions du Seuil.

Wieviorka, M. (1998). Le racisme, une introduction. Paris : La Découverte.

Wieviorka, M. (2008). Rapport à la Ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche sur la Diversité. Paris : Robert Laffont.

Zapata, M. E. & Carignan, N. (2012). Les jumelages linguistiques : une expérience d’interculturalité à Montréal. Multiculturalisme, interculturalisme et la compréhension interculturelle entre les communautés et les intervenants. Canadian Diversity/Diversité canadienne, 9(2).


2-9-Wagner_Tisserant_2010
2-7-c-Zapata_Carignan_2010
2-7-Carignan_Apprendre_vivre_ensemble_2005
2-7-Bourhis_Carignan_Linguicisme_2009
Sommaire_general

Avec les mêmes intervenants et intervenantes

Sur le même thème