Agriculture urbaine durable et éducation inclusive : approche pédagogique par compétence. Introduction au colloque / Camille Dumat
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif
Agriculture urbaine durable et éducation inclusive : approche pédagogique par compétence. Introduction au colloque / Camille Dumat, Maëlis Saucian, in "Agricultures urbaines durables : vecteur pour la transition écologique", colloque international organisé par l'École Nationale Supérieure Agronomique de Toulouse (ENSAT), l'équipe Dynamiques rurales du Laboratoire Interdisciplinaire Solidarités, Sociétés, Territoires (LISST) et le Centre d'Étude et de Recherche Travail, Organisation, Pouvoir (CERTOP) de l'Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, 6-9 juin 2017.* Cette communication est traduite en langue des signes française (LSF) par Aurélia Le Roy et Noémie Plessis-Fressart.
Ce colloque explore plusieurs thèmes de recherches liés au processus de "transition juste" et d’aménagement durable : innovation, écologie, alimentation, énergie, tourisme, aménagement, etc. La transition écologique se construit dans les dynamiques de territoires dans lesquelles la société civile joue un rôle majeur, ce qu'on observe tout particulièrement sur le terrain des agricultures urbaines (AU). Les laboratoires universitaires développe des recherches de haut niveau relatifs aux agricultures urbaines, à la gestion des risques environnementaux-santé, à la construction du projet agri urbain et à la fabrication de la ville (nouveaux paysages), aux recherches participatives. Ce colloque permet aussi de définir des projets de recherche participatifs, interdisciplinaires et également de consolider les actions pédagogiques déjà enclenchées par les acteurs du Réseau-Agriville.
Intervenants
Thèmes
Notice
Documentation
Bibliographie sélective
Amadieu, Franck, Tricot André. 2015. Les facteurs psychologiques qui ont un effet sur la réussite des étudiants. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité, in "Réussite et échec en langues de spécialité", Cahiers de l'Apliut, 2, vol. XXXIV.
Blitman, Sophie. 2016. Les enseignants-chercheurs sont-ils vraiment des enseignants ?, blog Défis d'amphi / Le Monde, 8 décembre 2016. [En ligne : http://defisdamphi.blog.lemonde.fr/2016/12/08/les-enseignants-chercheurs-sont-ils-vraiment-des-enseignants/].
Broch, Henri. 2008. L'Art du Doute ou Comment s'affranchir du prêt-à-penser. Nice Sophia Antipolis, Éditions Book-e-book, 70 p.
Conférence des présidents d'université (CPU). 2012. Guide de l’accompagnement de l’étudiant handicapé à l’université, 125 p. [En ligne : http://www.cpu.fr/wp-content/uploads/2013/11/Guide-handicap-web2.pdf].
Bastien, Pascal, Campillo, Véronique et al. 2013. L’intelligence collective : livre blanc. Avignon, Éditions Colligence, 40 p. [En ligne : http://www.citedumanagement.com/intelligence-collective-decouvrez-le-livre-blanc/].
Dumat, Camille, Xiong, Tiantian, Shahid, Muhammad. 2016. Agriculture urbaine durable : opportunité pour la transition écologique. Saarbrücken, Presses Universitaires Européennes. [En ligne : http://oatao.univ-toulouse.fr/17424/1/dumat_17424.pdf].
Dumat, Camille. 2015. Comment optimiser durablement l’efficience de l’Université française, Cadre et Dirigeant Magazine, 30 novembre 2015. [En ligne : https://www.cadre-dirigeant-magazine.com/news/comment-optimiser-durablement-lefficience-de-luniversite-francaise/].
Eisenberger Naomie I., Lieberman, Matthew D., Williams, Kipling D. 2003. Does Rejection Hurt?, An fMRI Study of Social Exclusion, 5643, vol. 302, 290-292.
Gori Roland. 2013. La fabrique des imposteurs. Paris, Éditions Les Liens qui libèrent, 320 p.
Chevallier, Sylvain, Husson, Lionel, Maynard, Hélène (2016). Handiversité 2016 : le handicap, un vecteur pour l'innovation. Actes du colloque, 7 juillet 2016, Université Paris-Saclay, 89 p. [En ligne : https://www.universite-paris-saclay.fr/sites/default/files/les_actes_du_colloque_handiversite_2016.pdf].
Kant, Emmanuel. [1784] 2002. Idées d’une histoire universelle au point de vue cosmopolite. Traduction de Philippe Folliot à partir de l'édition des oeuvres complètes de Kant de l'Académie de Berlin (Tome VIII), 18 p. [En ligne : http://classiques.uqac.ca/classiques/kant_emmanuel/idee_histoire_univ/idee_histoire.html].
Phillipson, Amélie. 2017. "Paye ta fac", le blog qui recense le sexisme dans les universités de Toulouse, La Dépêche. 11 janvier 2017 . [En ligne : https://www.ladepeche.fr/article/2017/01/11/2494459-paye-fac-blog-recense-sexisme-universites-toulouse.html].
Lemaitre, Bruno. 2016. An Essay on Science and Narcissism: How do high-ego personalities drive research in life sciences?, Éditions Bruno Lemaître, 269 p.
Moreau, Cédric., Vanbrugghe, Anne, Rincheval, Sandrine, Destrumelle, Anne-Sophie. 2013. Culture(s) et bilinguisme : Ocelles, les enjeux d'une plateforme collaborative en LSF, La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 62, 2013/2, 225-235. [En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2013-2-page-225.htm].
Saucian, Maëlis, Dumat, Camille, Combes S., Messina M., Leroy A., Jules C., Moreau C. & Motet G. 2017. Collaborative work between universities and associations to promote sign language open access educational resources on urban agriculture. Communication orale au colloque international de recherche « Urban Agriculture and Ecological Transition », Toulouse. Voir aussi Projet RESPIRATION : Création de ressources pédagogiques numériques accessibles pour une Université inclusive : Collection d’interviews interdisciplinaires signéeset filmées d’experts du colloque international de recherche « Agricultures Urbaines & Transition Ecologique, Toulouse 2017. [En ligne : https://hal.inria.fr/SMS/hal-01616974].
Schuhmacher Mathilde. 2016. De l’Un à l’Autre. Les discours sur l'altérité de Montaigne à Grand Corps Malade. Paris, Éditions Flammarion, coll. Étonnants classiques-Anthologies, 192 p.
Seguin, Eve. 2016. Mobbing, ou l’extermination concertée d’une cible humaine. Découvrir Magazine, La science c'est politique, Association francophone pour le savoir (Acfas), 15 septembre 2016. [En ligne : http://www.acfas.ca/publications/decouvrir/2016/09/mobbing-extermination-concertee-cible-humaine]. [Voir aussi : https://www.youtube.com/watch?v=-RTZXZq-yh0].
Villiot-Leclercq, Emmanuelle., Douady Julien, Pigeonnat Yvan. 2017. L’altérité : un enjeu majeur pour les établissements d’enseignement supérieur, The Conversation, 7 juin 2017. [En ligne : https://theconversation.com/lalterite-un-enjeu-majeur-pour-les-etablissements-denseignement-superieur-78632].
> Voir aussi la bibliographie générale du colloque à télécharger dans l'onglet "Documents".
Liens
Synthèse du colloque "Agriculture urbaine durable : vecteur pour la transition écologique" (Toulouse
6-9 juin 2017).
Blog dédié au colloque "Agriculture urbaine durable" (avec résumés des communications des intervenants)
Bibliographie du colloque "Agriculture urbaine" (Toulouse 6-9 juin 2017)
Dans la même collection
-
L'association des Jardiniers de Tournefeuille : des actions "jardins" avant tout en faveur du déve…ArdourelYvesDupouyDominiqueSaucianMaëlys
L'association des Jardiniers de Tournefeuille : des actions "jardins" avant tout en faveur du développement durable / Dominique Dupouy, entretien dirigé par Yves Ardourel et Maëlis Saucian et réalisé
-
L'engagement d'une élue pour l'agriculture urbaine comme vecteur d'alimentation durable / Elisabeth…DumatCamille
L'engagement d'une élue pour l'agriculture urbaine comme vecteur d'alimentation durable / Elisabeth Toutut-Picard, entretien dirigé par Camille Dumat et réalisé dans le cadre du colloque
-
Les agricultures urbaines : une tradition ancestrale au Gabon / Nicaise LepengueLepengueAlexis NicaiseSaucianMaëlys
Les agricultures urbaines : une tradition ancestrale au Gabon / Nicaise Lepengue, entretien dirigé par Maëlis Saucian et réalisé dans le cadre du colloque "Agricultures urbaines durables : vecteur
-
Paysages comestibles : mangez-les ! / Florian ChampouxLaffontLaure
Paysages comestibles : mangez-les ! / Florian Champoux, entretien dirigé par Laure Laffont et réalisé dans le cadre du colloque "Agricultures urbaines durables : vecteur pour la transition écologique"
-
TOP-Recherche : les agricultures urbaines pour des projets scientifiques pluridisciplinaires enthou…DumatCamilleLaffontLaure
TOP-Recherche : les agricultures urbaines pour des projets scientifiques pluridisciplinaires enthousiasmants / Camille Dumat, entretien dirigé par Laure Laffond et réalisé dans le cadre du colloque
-
Politiques publiques et agricultures urbaines : synergies à renforcer et verrous à lever / Jean-Noë…ArdourelYvesConsalèsJean Noël
Politiques publiques et agricultures urbaines : synergies à renforcer et verrous à lever / Jean-Noël Consales, entretien dirigé par Yves Ardourel et réalisé dans le cadre du colloque "Agricultures
-
Les agricultures urbaines des toits parisiens aux jardins de Madagascar / Christine AubryDumatCamilleAubryChristine
Les agricultures urbaines des toits parisiens aux jardins de Madagascar / Christine Aubry, entretien dirigé par Camille Dumat et réalisé dans le cadre du colloque "Agricultures urbaines durables :
-
Collaboration entre universités et associations de promotion de langue des signes / Camille DumatDumatCamille
Collaboration entre universités et associations de promotion de langue des signes / Camille Dumat, in "Agricultures urbaines durables : vecteur pour la transition écologique", colloque international
-
L’Institut des Transitions Écologique, Économique et Énergétique (IT3E) : former à l’agroécologie p…GallaiNicola
L’Institut des Transitions Écologique, Économique et Énergétique (IT3E) : former à l’agroécologie pour une agriculture urbaine durable / Nicola Gallai, in "Agricultures urbaines durables : vecteur
-
Gestion durable des pollutions des sols urbains / Camille DumatDumatCamille
Gestion durable des pollutions des sols urbains / Camille Dumat, in "Agricultures urbaines durables : vecteur pour la transition écologique", colloque international organisé par l'École Nationale
-
Quand l'agriculture urbaine entre en formation : l'écopâturage enseigné en Licence pro Gestion et a…EychenneCorinneBoriesOlivier
Quand l'agriculture urbaine entre en formation : l'écopâturage enseigné en Licence pro Gestion et animation des espaces montagnards et pastoraux / Olivier Bories, Corinne Eychenne, in "Agricultures
-
Développement de ressources et de modules de formation à distance sur l'entrepreneuriat en agricult…GeoffriauEmmanuel
Développement de ressources et de modules de formation à distance sur l'entrepreneuriat en agriculture urbaine / Emmanuel Geoffriau, in "Agricultures urbaines durables : vecteur pour la transition
Avec les mêmes intervenants
-
La dynamique multiacteur des projets d'agriculture urbaine et d'alimentation durable en région : To…DumatCamille
La dynamique multiacteur des projets d'agriculture urbaine et d'alimentation durable en région : Toulouse-Occitanie / Camille Dumat, in "Transitions agro-écologiques et agriculture urbaine en
-
Les agricultures urbaines : une tradition ancestrale au Gabon / Nicaise LepengueLepengueAlexis NicaiseSaucianMaëlys
Les agricultures urbaines : une tradition ancestrale au Gabon / Nicaise Lepengue, entretien dirigé par Maëlis Saucian et réalisé dans le cadre du colloque "Agricultures urbaines durables : vecteur
-
L'association des Jardiniers de Tournefeuille : des actions "jardins" avant tout en faveur du déve…ArdourelYvesDupouyDominiqueSaucianMaëlys
L'association des Jardiniers de Tournefeuille : des actions "jardins" avant tout en faveur du développement durable / Dominique Dupouy, entretien dirigé par Yves Ardourel et Maëlis Saucian et réalisé
-
L'engagement d'une élue pour l'agriculture urbaine comme vecteur d'alimentation durable / Elisabeth…DumatCamille
L'engagement d'une élue pour l'agriculture urbaine comme vecteur d'alimentation durable / Elisabeth Toutut-Picard, entretien dirigé par Camille Dumat et réalisé dans le cadre du colloque
-
TOP-Recherche : les agricultures urbaines pour des projets scientifiques pluridisciplinaires enthou…DumatCamilleLaffontLaure
TOP-Recherche : les agricultures urbaines pour des projets scientifiques pluridisciplinaires enthousiasmants / Camille Dumat, entretien dirigé par Laure Laffond et réalisé dans le cadre du colloque
-
Paysages comestibles : mangez-les ! / Florian ChampouxLaffontLaure
Paysages comestibles : mangez-les ! / Florian Champoux, entretien dirigé par Laure Laffont et réalisé dans le cadre du colloque "Agricultures urbaines durables : vecteur pour la transition écologique"
-
Les agricultures urbaines des toits parisiens aux jardins de Madagascar / Christine AubryDumatCamilleAubryChristine
Les agricultures urbaines des toits parisiens aux jardins de Madagascar / Christine Aubry, entretien dirigé par Camille Dumat et réalisé dans le cadre du colloque "Agricultures urbaines durables :
-
Collaboration entre universités et associations de promotion de langue des signes / Camille DumatDumatCamille
Collaboration entre universités et associations de promotion de langue des signes / Camille Dumat, in "Agricultures urbaines durables : vecteur pour la transition écologique", colloque international
-
Gestion durable des pollutions des sols urbains / Camille DumatDumatCamille
Gestion durable des pollutions des sols urbains / Camille Dumat, in "Agricultures urbaines durables : vecteur pour la transition écologique", colloque international organisé par l'École Nationale
Sur le même thème
-
De l'intérêt de la linguistique contrastive pour la didactique des langues à l'école : approches pl…PietroJean-François de
Comparer entre elles diverses langues, certaines qui ne font même pas l'objet d'un enseignement en tant que tel, peut servir à diverses choses et viser des objectifs diversifiés : mise en évidence et
-
Approches plurilingues de l'école à l'université. Grands Témoins : Mariella Causa, Claudine Garcia-…Garcia-DebancClaudineCausaMaria
Les journées COMPALANGUES 2021 sont l’occasion de remettre en réflexion et dialogue les problématiques travaillées dans les journées COMPALANGUES 2015 et 2017, ainsi que dans le colloque LIVRE
-
Inclusion linguistique des enfants plurilingues en classe ordinaire : entre approbation et réticenc…PEREGOChristine
À partir de son expérience de chargée de formation et formatrice au CASNAV [centre académique pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA)] de l'académie de Lyon, et en tant
-
Approches plurielles et français langue de scolarisation en cycle 1 : enjeux et défis. Regard bison…ThaminNathalie
Quels sont les enjeux et défis concernant la formation et les pratiques professionnelles des enseignants intervenant au cycle 1 en milieu plurilingue ? Quels sont les questionnements récurrents des
-
Écriture en atelier et autres pistes pour la construction du sujet plurilingue / Chantal DompmartinDompmartin-NormandChantal
La didactique du plurilinguisme travaille les conditions des apprentissages linguistiques afin de promouvoir les compétences transverses entre les langues (Billiez 1998, Candelier 2008, Moore 2006
-
Pratiques de formation au "drama" en didactique des langues : études de cas en Master MEEF 1er degr…BeaufilsChristophe
Une ingéniérie didactique (Artigue, 2002) a été proposée à six formateur·rice·s d'un INSPE (Institut National Supérieur du Professorat et de l'Éducation) du Sud de la France avec des profils
-
Histoire de langues : écrits d’enseignant·e·s en formation / Fanny BerlouBERLOUFanny
L'écriture fonctionnelle à la troisième personne, là où les biographies langagières impliquent une réaction en "je", semble permettre à la fois une implication du sujet dans la singularité de son
-
Quels apports de la comparaison français-espagnol pour identification du verbe en CE1 ? Camille Cha…ChazalonCamille
Cette communication présente une recherche, réalisée dans le cadre du master MEEF de l'Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (Inspé) de Toulouse, qui s'inscrit dans la dimension
-
Paysages linguistiques et éducation plurilingue. Pistes pour marcher et construire le plurilinguism…MooreDanièle
Cette contribution, qui porte sur les mises en rapport des langues et la construction de compétences d'appropriation chez de jeunes élèves à l'école élémentaire, s'inscrit dans les projets d
-
Langues déliées, langues reliées : un documentaire pour sensibiliser au plurilinguisme et à la dive…TrimailleCyrilSimonDiana-Lee
Le projet de recherche en cours piloté par Cyril Trimaille s'intitule DODILI (Documenter la diversité linguistique en images). Il vise à documenter la diversité linguistique à l'école à différents
-
Accompagner des élèves de cycle 3 en école bilingue occitan-français dans l’écriture plurilingue gr…EdoLéa
Léa Edo met en place pour la 2ème année consécutive un projet autour d'un album plurilingue. L'an dernier, les élèves ont proposé une réécriture plurilingue du "Petit Chaperon rouge" en s'inspirant
-
CASNAV et AFaLaC-OcciTou : de la formation aux pratiques en classe et hors la classe... / José Segu…SéguraJoséDUGROSHélèneCévènesIsabelleLapaïanSophie
L'équipe de formateurs du CASNAV (centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs) de l'Académie de