Cette
cinquième session se déroule en deux temps. La journée du 10 avril est
consacrée aux travaux d'Alain Mercier, professeur émérite à l'ENS de Lyon
depuis le 1er septembre dernier. Les 11 et 12 avril, elle
poursuit les travaux engagés lors des quatre précédentes sessions. Un fil rouge
assure une continuité entre ces deux moments : le questionnement des
méthodologies de recherche en éducation.
Une nouvelle session dans la continuité des quatre
sessions précédentes
En novembre dernier, la quatrième
session du séminaire a traité deux thématiques (les "sciences de
l'apprendre" et les relations entre politiques, recherches et pratiques). Cette
cinquième session questionne les méthodologies dans les recherches en
éducation, dans le fil des premières sessions. Lors de la première session, en
décembre 2011, le séminaire a proposé un état des lieux des méthodes dans
les recherches en éducation. En mars 2012, il a poursuivi cet examen en
s’intéressant plus particulièrement aux relations entre théories et méthodes. En
juin, il a privilégié les méthodes d’analyse des situations d’interactions. De
fait, les trois précédentes sessions nous ont conduits, dans une approche de
plus en plus fine, à la pratique de l’enquête de terrain.
L'enquête en méthode
La session d’avril 2013 vise à
interroger les méthodologies dans leurs usages pratiques : autrement dit,
comment "monter en généralité" les données produites par ces
différentes méthodes de recherche, de telle sorte qu’elles puissent contribuer
à l’amélioration de la compréhension des situations d’enseignement et
d’apprentissage ? Elle propose trois jours de rencontres sur le
thème : l’enquête
en méthode, selon trois sous-thèmes, colorant
les trois journées : situations, pratiques, expériences.
Cette session a été préparée par une
équipe coordonnée par Christian Lallier et Christine
Develotte et composée de Michel Develay, Gilles Dieumegard, Kristin Lund, Yves Matheron et Romuald Normand. Wolff-Michael Roth, chercheur invité à l'IFÉ en avril 2013 a été associé à
cette préparation. Il interviendra dans son déroulement. Enfin, la projection
d'épisodes du feuilleton documentaire La loi du collège ponctuera ces trois journées, ouvrant une fenêtre vivante
sur les situations, les pratiques et les expériences...
L'expérience de l'apprentissage
Cette journée, organisée en
partenariat avec l’Association pour la Recherche sur la Cognition (ARCo),
questionnera les dynamiques de l’expérience et de l’apprendre, et les théories
qui proposent des cadres pour penser ces dynamiques.
commentaires
Ajouter un commentaire Lire les commentaires