Notice
SIFEM 2009 - L'apprentissage en sciences de la santé, critique de l'information scientifique
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Descriptif
Titre : L'apprentissage de l'étudiant en sciences de la santé et critique de l'information scientifique
Résumé : Pourquoi enseigner la lecture critique d’article scientifique (LCA) ?
Intervenant : Jean-Paul FOURNIER, département de Pédagogie Médicale CHU Nice, France.
SCD Médecine.
Intervention / Responsable scientifique
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